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正版新书]我们的天职是求知马卫红等9787513667593
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编 互为师互为学
我们的天职是真求知,求真知
管理世界的精神镜像
“诚”与“思诚”之间
让格局与情怀再多飞一会儿
坚守“初心与梦想”,回归“常识与本分”
管理实现美好:兼与马卫红教授和韩巍教授的对话
第二编 课程思政探索
管理类专业课程思政教学改革实施路径探索——以绩效管理课程为例
大学生思政课满意度影响因素研究——基于深圳大学的调查数据
企业战略管理课程思政的思考与探索
寓公共精神与中国关怀引导于教学中——公共管理学课程思政教学探索
高校管理学科“课程思政”教学改革方案探索——以渠道管理课程为例
第三编 管理教育挑战
新工科背景下的双创教育改革探索与总结——以深圳大学ARTG育人生态系统为例
重量品质专业建设中的专业型社团发展建设探析——以深圳大学公共管理协会为例
创业,如何教好?——基于深圳大学创业精英班十年办学的反思
优选大学交流的现状与挑战
中国台湾地区地区高校创业教育师资现状研究
对话大一同学:做一个“中国的世界人”
大学人力资源管理教育面临的时代背景和我们的对策
国家品质课程建设的过程及体会——以“礼行天下”课程为例
新文科背景下高校学生创新能力培养研究——以电子商务专业为例
第四编 课程引导有方
创业文化视域下深圳大学创业课程体系建设研究
模块化教学模式下“管理信息系统开发方法”课程教学探索
基于建构主义理论的线上实践类课程教学反思与改进
交叉学科课程商业数据分析与挖掘教学模式初探
学科交叉背景下的决策理论与方法课程教学初探
体验式教学法在谈判技巧课程中的应用
高校全英教学中的问题与反思:以管理类课程为例
基于PFD教学法的管理信息系统教学实践
多元化教学模式组合在实用型高校课程中的应用实践——以项目管理课程为例
全流程BOPPPS模式在混合式课程中的实践探索——以社会化媒体营销课程为例
6E设计型学习模式在决策支持系统课程中的实践与探索
案例式教学的嵌入路径与困境——基于公共政策学教学实验的分析
“理论导向加刻意练习”的教学模式在定价管理课程中的应用研究
新时代背景下的“管理信息系统”课程设计初探
第五编 课堂知识增长
在教学中引入数独算法游戏提升学生的逻辑推理能力
探究大学生线上教育平台持续使用意愿的影响因素——基于深圳大学的调查数据
突破被动模式,培养自立自主学习能力——以兴趣型课外聚徒教学项目为例
“以学为主”在高校管理类课程教学中的思考与实践
课题牵引,课程奠基,以赛促创——高校本科生科研能力培养的探讨与思考
研究与实践互动的公共预算课程教学改革研究
“聚徒教学”的过去、现在与未来
“聚徒教学”的多情景、多维度、多专业交叉实践
第六编 专业思想时尚
大学生网络成瘾与学习绩效关系研究
基于OBE理念的校企协同育人培养模式探索与实践——以金蝶云特色班为例
关于高校创新创业教育模式实施路径的思考——以“社会化商务背景下多源数据驱动的群体共识决策”聚徒教学为例
深圳大学“跨境电商”微专业建设探讨
深圳大学建设高科技营销特色专业之必要性与可行性研究
面向应用型人才培养的工商管理专业校企协同模式研究
人才服务微专业课程教学改革探讨
基于智能数据挖掘的大学生学习成绩影响因素分析与探索
文理交叉学科教学实践与创新尝试——以管理科学与生物医学交叉学科研究生培养项目为例
马卫红,教授,博士,现任深圳大学管理学院副院长,获评深圳大学“优秀学者”。毕业于香港城市大学公共政策学系,获博士学位。曾在芬兰图尔库大学东亚研究所做博士后研究。主要研究领域有城市管理、社会组织和公共政策,已经有多篇中、英文学术论文发表。主持国家社科基金一般项目、国家社科重大子课题和哲学社科基金青年项目,承接地方政府委托研究课题数十项。主要兼职有粤港澳区域治理与公共政策研究联盟发起成员,广东省社会政策研究会顾问,深圳市社会建设咨询委员会决策咨询专家,深圳市社会组织评估专家委员,佛山市、中山市社会建设决策咨询专家委员,深圳市南山区社会创新促进协会会长等。
管理学院教学研究文集第9辑的主题是“我们的天职是求知”,是管理学院教师在日常教学工作中对管理教育的探寻和思考。我们当下的教学过程发生在这样一个环境中:我们的学生伴随着即时社交工具和数字技术长大,信息过载却不能有效利用;同时,这又是一个充满不确定性的时代,不确定性环境对解决组织问题和管理问题提出新的要求。怎样通过集成的、跨学科的方式帮助我们的学生实现知识的探索和利用(隐性知识和显性知识)是我们当下的教学工作需要迎接的挑战。放眼于未来,我们培养学生的终结果不是为他们提供一个可靠的答案,而是让他们学会用不同的方式思考问题,获得对问题本质更好的把握。我们着重培养学生探求知识的可行能力比仅仅提供给他们几个工具方法对他们未来的成长具有更深远的影响。因此,我们的天职、我们应尽的责任和义务是带领学生一起求知,理解、探究、运用和共创管理知识。
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