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  • 正版新书]小学生新概念英语阅读高校训练(四年级)杨德起 主编
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    • 作者: 杨德起 主编著 | 杨德起 主编编 | 杨德起 主编译 | 杨德起 主编绘
    • 出版社: 中国社会出版社
    • 出版时间:2010-01-01
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    • 作者: 杨德起 主编著| 杨德起 主编编| 杨德起 主编译| 杨德起 主编绘
    • 出版社:中国社会出版社
    • 出版时间:2010-01-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787508732381
    • 版权提供:中国社会出版社
  • 作者: 杨德起 主编
  • 著: 杨德起 主编
  • 装帧: 平装
  • 印次: 暂无
  • 定价: 13.8
  • ISBN: 9787508732381
  • 出版社: 中国社会出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2010-01-01
  • 页数: 0
  • 外部编号: 五三A78394
  • 版次: 暂无
  • 成品尺寸: 暂无

  • Unit 1 人物、地点及物品介绍
    Unit 2 休闲与购物
    Unit 3 文化教育
    Unit 4 动物
    Unit 5 日常生活
    Unit 6 幽默故事
    Unit 7 其他
    参考答案
    附录 词汇表


    【内容简介】


      杨德起,英语教研员,曾荣获北京市优秀教师称号,北京市中学英语学科骨干教师。擅长英语语法教学,词汇记忆教学,阅读教学并取得多项科研成果。发表英语指导类文章、论文数百篇,著书数十部。具有多年的课堂教学经验及教学研究经验。



      阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读,培养阅读方法,训练阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。因此,阅读教学不仅仅是理解其内容,更重要的是培养学生自主学习的能力,发展学生的阅读策略。
      课程标准对小学阅读的要求是:
      1.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
      2.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料;
      3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略;
      4.能读懂教材中简短的要求或指令;
      5.能看懂贺卡等所表达的简单信息;
      6.养成按意群阅读的习惯。
      “英语课程标准”规定三级阅读量要求:除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上。要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的有效方法。
      为帮助小学生达到课标要求的阅读目标,本丛书围绕课程标准的主要话题,即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等,进行编排,循环往复,步步深入。本丛书具有如下特点:
      1.注重策略培养,形成阅读技能;
      2.文章的选取接近儿童日常生活以及儿童认知能力;
      3.控制生词量,适时提供帮助;
      4.通过阅读扩大词汇量,巩固所学知识。


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