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  • 正版新书]中学历史新课程教学技能训练薛伟强 苏向荣 燕 慧 著97
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    • 作者: 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著著 | 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著编 | 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著译 | 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著著| 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著编| 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著译| 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-08-01
    • 字数:400千字
    • 开本:其他
    • ISBN:9787303253272
    • 版权提供:北京师范大学出版社
  • 作者: 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著
  • 著: 薛伟强 苏向荣 燕 慧 著 译
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 50
  • ISBN: 9787303253272
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 开本: 其他
  • 印刷时间: 2020-08-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2020-09-01
  • 页数: 暂无
  • 外部编号: 五三A48012
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 绪论
    第一节 再认教师教学技能的价值
    第二节 教学技能的定义
    第三节 教学技能的分类
    一、从构成课堂教学能力要素的角度划分
    二、从教学技巧角度的划分
    三、超越课堂的教学技能的分类
    四、历史教师的教学技能及其分类
    五、本教材的分类办法
    第四节 教学技能训练的基本途径
    一、微格教学
    二、模拟课堂实践
    三、教育见习与教育实习
    四、反思性实践
    第一编 教学设计技能
    引言
    第一章 学情分析技能
    第一节 学情分析的内涵与价值
    一、学情分析的内涵
    二、学情分析的价值
    第二节 学情分析的维度与内容
    一、学情分析的维度
    二、学情分析的内容
    第三节 学情分析的策略和方法
    一、学情分析的策略
    二、学情分析的主要方法
    第四节 学情分析中的常见问题
    一、学情分析的显性缺失
    二、学情分析的隐性缺失
    三、方法单一,分析片面
    第二章 课标解读技能
    第一节 课标解读技能的内涵与功能
    一、课标解读技能的内涵
    二、课标解读技能的功能
    第二节 课标解读的维度与方法
    一、课标解读的维度
    二、课标解读的方法
    第三节 课标解读的操作要领
    一、课程性质与课程理念解读技能
    二、学科核心素养与课程目标解读
    三、课程内容解读
    四、学业质量标准解读
    五、课程实施解读
    第四节 常见问题
    一、忽视课标解读
    二、历史学科核心素养解读的碎片化
    三、轻视历史课程内容的宏观解读
    四、历史课程内容解读的浅显化
    第三章 教材分析技能
    第一节 教材分析技能的内涵与功能

    薛伟强,历史学博士、副教授、硕士研究生导师,现就职于江苏师范大学;研究方向为中国近现代史及历史教育,主持省市级科研课题4项,发表论文百余篇,其中CSSCI及北大核心期刊论文20篇,被《新华文摘》全文转载1篇,被人大复印报刊资料全文转载5篇。

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