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  • 正版新书]机械加工工艺编制项目教程金捷9787111412038
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    • 作者: 金捷著 | 金捷编 | 金捷译 | 金捷绘
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2013-05-01
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    • 作者: 金捷著| 金捷编| 金捷译| 金捷绘
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2013-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-05-01
    • 字数:418.00千字
    • 页数:264
    • 开本:16开
    • ISBN:9787111412038
    • 版权提供:机械工业出版社
  • 作者: 金捷
  • 著: 金捷 译
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 1
  • 定价: 33
  • ISBN: 9787111412038
  • 出版社: 机械工业出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2013-05-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2013-05-01
  • 页数: 264
  • 外部编号: 五三A18077
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 前言
    项目一轴类零件的加工1
    【知识目标】1
    【能力目标】1
    【任务引入】1
    【任务分析】1
    【相关知识】2
    节机械加工工艺规程2
    第二节零件的工艺性分析11
    第三节毛坯的选择13
    第四节定位基准的选择16
    第五节机械加工工艺路线的拟定20
    第六节机械加工工序内容的拟定24
    第七节机械加工工艺规程的技术经济分析28
    【任务实施】34
    【复习与思考】35
    【技能训练】37
    项目二丝杠类零件的加工39
    【知识目标】39
    【能力目标】39
    【任务引入】39
    【任务分析】39
    【相关知识】39
    节车床的种类、结构及工艺范围41
    第二节车刀的选择60
    第三节车削的加工方法64
    【任务实施】76
    【复习与思考】78
    【技能训练】79
    项目三拨叉类零件的加工81
    【知识目标】81
    【能力目标】81
    【任务引入】81
    【任务分析】81
    【相关知识】82
    节铣削加工82
    第二节刨削与拉削加工96
    第三节工艺尺寸链的计算102
    第四节装配工艺尺寸链112
    【任务实施】130
    【复习与思考】131
    【技能训练】133
    项目四箱体类零件的加工136
    【知识目标】136
    【能力目标】136
    【任务引入】136
    【任务分析】136
    【相关知识】138
    节镗床的种类及结构138
    第二节镗刀的选用141
    第三节镗削的加工方法144
    【任务实施】148
    【复习与思考】151
    【技能训练】151
    项目五曲轴类零件的加工158
    【知识目标】158
    【能力目标】158
    【任务引入】158
    【任务分析】159
    【相关知识】159
    节磨削原理159
    第二节磨床的种类及结构168
    第三节磨削的加工方法169
    【任务实施】175
    【复习与思考】176
    【技能训练】176
    项目六连杆类零件的加工178
    【知识目标】178
    【能力目标】178
    【任务引入】178
    【任务分析】179
    【相关知识】180
    节机床夹具的作用、组成及分类180
    第二节定位方法与定位元件182
    第三节定位误差的分析194
    第四节选择夹紧机构200
    【任务实施】206
    【复习与思考】208
    【技能训练】209
    项目七综合训练213
    【项目目标】213
    【设计实例】213
    【技能训练】233
    附录241
    附录A气门摇臂轴支座的工艺文件241
    附录B常用机床组、系代号及主参数250
    附录C加工余量参数表253
    附录D切削用量参数表259
    参考文献265

        《机械加工工艺编制项目教程(全国机械行业高等职业教育十二五规划教材)》(作者金捷)以教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见>(教职成[2011]12号)为指导思想,“引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源”,依据职业岗位的需要,选择并组织教材内容,采用项目引领、任务驱动、“教·学·做1+1”即“理论(1)+实践(1)”的互动式编写思路,通过对项目的互动体验来提高学生的职业能力,其实用性和针对性极强。

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