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  • 正版新书]学习社会性引论戴妍著9787010204574
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    • 作者: 戴妍著著 | 戴妍著编 | 戴妍著译 | 戴妍著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2022-01-01
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    • 作者: 戴妍著著| 戴妍著编| 戴妍著译| 戴妍著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2022-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:357000
    • 页数:380
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010204574
    • 版权提供:延边人民出版社
  • 作者: 戴妍著
  • 著: 戴妍著
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 82
  • ISBN: 9787010204574
  • 出版社: 人民出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2022-01-01
  • 页数: 380
  • 外部编号: 五三A2319
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 引论

    第一章 学习社会性研究的合理路径

    一、学习社会性研究的理论价值与时代意义

    二、学习社会性研究的知识谱系与发展逻辑

    三、学习社会性研究的核心概念与范畴界定

    四、学习社会性研究的总体设计与主要方法

    第二章 学习社会性的历史透视

    一、学习社会性的认识学说

    二、西方学习社会性思想钩沉

    三、我国学习社会性思想谱系

    第三章 学习社会性的立论基础

    一、人学视角:认识学习社会性的逻辑前提

    二、哲学视角:确证学习社会性的理论旨归

    三、社会学视角:透视学习社会性的互动效应

    四、心理学视角:剖析学习社会性的内源需求

    五、教育学视角:分析学习社会性的学理依据

    第四章 学习社会性的理论图景

    一、学习社会性的多维分析

    二、学习社会性的具体表征

    三、学习社会性的内隐表达:知识创生

    四、学习社会性的外在呈现:学习共同体

    第五章 学习社会性的现实考察——以课堂学习为例

    一、课堂学习社会性的合法性

    二、课堂学习社会性的研究工具与方法

    三、课堂学习社会性的基本维度考察与分析

    四、课堂学习社会性的主要问题

    五、课堂学习社会性问题的反思

    第六章 基于学习社会性的教育变革

    一、教育变革的逻辑前提

    二、教育变革的核心要义

    三、教育变革的实践路径

    结语 学习——迈向一种社会实践的哲学

    附录 课堂学习的社会性调查问卷(教师版)

    课堂学习的社会性调查问卷(学生版)

    参考文献

    后记

    戴妍,甘肃平凉人,陕西师范大学教授,教育学博士,长期从事教育基本理论和民族教育领域的研究和教学工作,近年来在《中国教育学刊》、《电化教育研究》、《教育研究与实验》和《民族教育研究》等学术期刊上发表论文三十余篇,主持、参加国家社科基金项目和其他省部级课题十余项。

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