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正版新书]百位院士谈教育(套装上下卷)李善廷 著9787010199566
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序上卷赵沁平:一流大学建设需处理好几个关系薛其坤:科学的未来在年轻人孙宝国:创新是一种追求谭天伟:培育创新精神构建创新文化方家熊:创新不以文章结束李天初:漫谈科学研究吴德馨王圩:创新需唯才是举待遇要内外无别侯朝焕:大学应主动适应改革和发展许居衍:人才教育是创新之本李同保:创新是青年的灵魂叶声华:深植创新文化刘吉臻:深入认识教育规律实实在在做平凡事业金之钧:校长要做好大学发展的掌舵人邓兴旺:让科学家“有益可图”谢心澄:博士后制度亟待创新高松:建设植根于中华文明的一流大学黄如:中国的大学,大学在中国张平文:学科建设是核心竞争力陆建华:脚踏实地,开创科技创新的未来雒建斌:高校需要“宁静”姜会林:重视科技创新培养优秀人才王子才:办教育要有自己的底气刘忠范:人才计划要完善李衍达:大学的根本作用金国藩:高等教育要百花齐放李德毅:地方高校要实现差异化发展谢建新:特色发展是高校迈向一流的必由之路沈建忠:让大学回归本义岳国君:创新需稳定持久支持柯杨:创新型人才培养需要发掘与保护周寿桓:大学要培养有良心的人武维华:科技创新要大力弘扬科学精神饶子和:大学发展要靠“理”闫楚良:大学管理要“顺其自然”黄克智:学术氛围如空气般不可或缺毛二可:科学梦想要与家国情怀相伴尤政:建立基于国情的评价指标体系王越:好的教育就是磨玉包为民:弘扬“航天精神”培育创新文化林群:教育是创新之根柴之芳:名师是“双一流”的名片王志珍:用科学精神发展科学和技术李家洋:创新需要涵养王小谟:特色是大学的核心竞争力柴天佑:大学发展要立足国情高福:科研需要敏感性和责任感方维海:让创新成为一种自觉高文:人才队伍建设要健康有序丁烈云:大学建设要遵循两个“规律”,写好两篇“论文”方精云:科技评价要有“自知之明”何友:大学发展不要做跟随者钱锋:加快建设一流大学和一流学科,培养一流工程科技人才下卷房建成:创新要有使命感盂安明:定位是大学发展的灵魂唐长红:让教育回归安静品性郑晓静:大学存在的根本陈凯先:创新之要首在人才郑兰荪:创新发展需要改革科技评价体系李卫:让评价“指挥棒”有力有方田中群:高校人才观亟须谋变汪景诱:教育为人生奠基简水生:人才要有精气神徐叙瑢:中国教育要走中国道路翁宇庆:大学要理性发展杨元喜:教育改革要动真格儿岳光溪:建立服务学术的大学行政蔡美峰:学校发展要以人为本、久久为功汪旭光:重塑工匠价值培育大国工匠王成善:大学发展要自我纠偏胡正寰:努力让科研成果转化为生产力顾国彪:科研评价要真评“价”舒兴田:科技创新“十要素”李阳:创新强国人才当先曹雪涛:以人才、体系、理念推动科技创新发展侯立安:立德树人是高校立身之本江亿:科技创新需要法律保驾护航温诗铸:大学发展要做好加减法郭正堂:科技创新战略的本质是人才战略彭永臻:构建中国特色的大学管理体系吴宏鑫:构建综合的人才培养质量评价体系周丰峻:实事求是谋发展李仲平:创新需要百家争鸣葛墨林:评价要有中国自信,反对唯文章余贻鑫:教育需去浮躁之气周恒:大学不应人为划分等级彭苏萍:弘扬传承科学精神王玉明:坚持科学与人文的融合南策文:科研需要道路自信戴汝为:创新是一个民族的灵魂韩德民:依法发展教育柴洪峰:教育是民族最根本的事业陈桂林:导向是大学发展的关键褚君浩:培育“飞翔”的潜能匡定波:资源配置是高校改革发展的关键谭建荣:要把尊师重教落到实处丁仲礼:办大学要有耐心李言荣:办最好的本科教育林忠钦:一流大学要有一流的博士生培养质量严纯华:育人是大学的本真使命杨华勇:切实把科技成果转化为生产力崔向群:“双一流”建设应兼顾效率与公平赵字亮:创新需要宽容和信任刘丛强:实现创新需要系统性体制改革赵进东:创新需要多一些耐心后记
青年是创新的灵魂 在高校当中,创新的生力军在哪里呢?研究生——硕士、博士,年轻教师,这个问题我们没有充分地意识到,如果他们的作用不能得到充分发挥的话,高校创新主力军的作用就会有所减退。我们老祖宗有一句话,“三十年河东,三十年河西”,这在很多地方都很适用。三十年前这个学科很强,在国内外都很有名,三十年后如果没有人继续做,那这个学科就没落了,其他有年轻人的学科就起来了。这是另外一个话题,说的就是学术梯队的问题,人才接代的问题。 “不孝有三,无后为大”。1998年左右,我在学校讲过这句话,这句话有点儿伤人,但我还是讲了。我们的教授不但要自己在学术界有名,更要培养出接班人来,不能给创新发展断后,那样的话没有人会敬佩你。还有句话,“没有状元师傅有状元徒弟”,我们自己不行我们要带出行的徒弟来,带出好研究生来。人才的问题关键就是培养年轻一代。年轻人成长得越快,这个学科发展得越快,创新力就越强。一代一代的年轻人发展,这个学科就永远会在这个领域当中处在领先的地位,创新就会永远超前。国内外有名的大学,包括国内的一流学科肯定是一代一代的长江后浪推前浪,总是有优秀的人培养出来。 科技创新靠人才。我想说尤其靠年轻人.青年是创新的灵魂。统计表明,能够出成果的最好的年龄是25岁至45岁,峰值在三十七八岁,我对这个很认同。就我个人而言是这样的。我是做应用的,以前,工厂只要提出问题来,我一个星期就能给解决。现在,不可同曰而语了,一是因为知识老化,二是因为体力等各方面也都不行。所以,我们一定要特别重视在一线打拼的、发挥主力作用的人才。这一点我们国家航天领域做得比较好,最近这段时间一直在报道,从总设计师开始,团队年龄平均三十多岁,这说明我们航天事业是自己干出来的。另外航天领域还有一些老先生,这些人我们要给他们最大的尊重,他们能急流勇退,能把位置让给年轻人,让年轻人有脱颖而出的机会。创新是一种追求 做科研、搞创新,不管是在高校还是科研院所,不能只考虑个人利益得失,否则创新肯定做不好。如果能把在科学上有发现、有突破,技术上有创新,台邑够做出来领先成果,当成最大的幸福,那肯定能做出东西来。如果说要追求物质享受,那别去做学问,别做科研。这是一个人人生观和价值观的问题,把自己定位在哪里的问题,知道在什么位置该干什么事的问题。创新,是一种追求,要有有所为的责任意识、有使命感、有攻坚克难的勇气和不懈探索的精神。改革必须达成共识 大学建设理念很重要,而且校长和书记的理念必须要高度一致。如果不一致,就会出来两派。就像习近平总书记讲的,改革必须达成共识。在学校里,书记校长先达成共识,学校领导班子再达成共识,达不成共识的事先缓一缓。还有改革需要得到人民拥护,大家不支持的先缓一缓。所以,理念很重要,理念建立在什么基础上?不是照搬照抄他人的,必须建立在对学校历史、对学校现实,包括对学校未来的充分理解、充分把握的基础上。就是哲学上讲的,马克思主义必须和科学实践相结合。所有大学发展要根据学校具体的情况,如果没有把握好学校的脉,没有把准,到最后就会得不偿失。所以办学的理念、所定的目标、采取的措施一定要跟学校的具体情况结合起来。 ……
作为科学技术界、工程技术界的杰出代表,院士们既是国家重大科技成果的贡献者,也是重大科技决策的咨询建议人。通过访谈,我们聆听了他们对高等教育改革发展和科技创新等问题的真知灼见。《百位院士谈教育(套装上下卷)》将105位院士的访谈内容整理成104篇文章,结集出版,以便读者更好地了解院士的“心声”。
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