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  • 正版新书]教师德性论黎玮9787522702261
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    • 作者: 黎玮著 | 黎玮编 | 黎玮译 | 黎玮绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
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    • 作者: 黎玮著| 黎玮编| 黎玮译| 黎玮绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:229000
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • ISBN:9787522702261
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:黎玮
    • 著:黎玮
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:98
    • ISBN:9787522702261
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-06-01
    • 页数:256
    • 外部编号:党庄B182059
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 绪论

    第一节 研究的缘起

    一 社会对教师的希望与失望

    二 教师队伍建设的困境

    三 我的“好教师”梦

    四 “好教师”评价的两种类型

    第二节 研究界定

    一 研究问题

    二 研究假设

    三 概念界定

    第三节 相关研究的述评

    一 教育本质

    二 教师功能

    三 “好教师”

    第四节 研究思路与方法

    一 研究思路

    二 研究方法

    第二章 德性伦理思想的历史谱系

    第一节 中国的德性思想

    一 先秦以前的德性思想

    二 先秦儒家德性思想

    三 先秦以后的儒家德性思想举隅

    第二节 西方的德性伦理思想

    一 古希腊德性思想

    二 中世纪神学德性思想

    三 现代德性思想

    第三节 本研究的理论基础:亚里士多德德性伦理学

    一 思想来源

    二 德性之“源”

    三 德性伦理的内容

    四 德性的结构

    第三章 教师德性及其演进

    第一节 教师德性

    一 教师德性之源

    二 教师德性的生长

    三 教师德性的内容

    四 教师德性的本质

    五 教师德性的特征

    第二节 教师德性的演进

    一 社会的发展与教育的演进

    二 教育与教师德性的演进

    第三节 当前中国社会转型与教师德性

    一 当前中国社会转型对教育的“应然”期待

    二 当前中国社会转型中教育的“实然”状况

    三 教师德性:实现教育“实然”向“应然”转变的关键

    第四章 教师功能发挥的现状与反思

    第一节 教师功能发挥的现状

    一 滞后

    二 超前

    三 脱域

    四 错位

    第二节 归因分析

    一 教师对教育本质理解的偏误

    二 教师的教育教学能力欠佳

    三 教师的生存哲学欠清晰

    第五章 教师德性的实现

    第一节 教师德性实现的始基

    一 认识自己

    二 教师是?

    三 教师认识自己的实现机制

    第二节 教师德性实现的关键

    一 审时度势

    二 教师审时度势的内涵

    三 教师审时度势的实现机制

    第三节 教师德性的实现

    一 德性的实现:成己成物

    二 教师德性的实现:成己成人

    三 教师成己成人的黄金法则

    结语

    参考文献


    黎玮,1978年6月生,江西武宁人,博士。现为江西师范大学教育学院教师,小学教育系主任,主要研究方向为德育、教师教育。在《现代基础教育研究》《中小学德育》《教育与管理》等期刊发表学术论文十余篇,主持和参与省部级以上课题6项。2021年以第二参与人身份参加的项目获江西省高等教育教学成果二等奖。

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