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正版新书]思想政治教育超越论邓纯余9787516187364
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导论
一 研究缘起
二 核心概念界定
三 相关研究综述
(一)关于人的超越性存在的研究
(二)关于教育(德育)超越的研究
(三)关于思想政治教育超越的研究
(四) 国外的相关研究
(五)现有研究的简要评析
四 研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
五 基本架构与分析方法
(一)研究的基本思路与主要内容
(二)研究的基本方法
(三)研究的重难点、创新点
第一章 思想政治教育超越的内涵分析
一 超越的内涵解读
(一)词源考察
(二)哲学辨识
二 思想政治教育超越的多重意涵
(一)受教育者的超越发展
(二)思想政治教育的超越功能
(三)思想政治教育学科的超越发展
三 思想政治教育超越的本质
(一)本质求取的本体论视角
(二)思想政治教育超越的本质即受教育者的超越发展
四 思想政治教育超越的本体维度及特征
(一)基本维度
(二)主要特征
第二章 马克思主义关于人的超越发展的基础理论
一 人的全面发展理论
(一)人的全面发展的基本内涵
(二)人的全面发展与超越发展
二 主观能动性理论
(一)主观能动性理论的经典论述
(二)人的主观能动性与超越发展
三 社会跨越理论
(一)社会跨越理论的形成发展
(二)社会跨越发展与受教育者的超越发展
四 实践生成理论
(一)实践生成理论的主要观点
(二)人的实践生成与超越发展
五 矛盾转化理论
(一)矛盾转化理论的经典论述
(二)受教育者超越发展过程中的矛盾及其转化
六 质量互变规律
(一)质量互变规律的论述与运用
(二)受教育者超越发展过程中的质量互变
第三章 人与社会超越发展的思想文化资源
邓纯余,1973年2月生,江苏泗阳人。先后毕业于江苏师范大学、南京师范大学、武汉大学。现为中南民族大学马克思主义学院副教授,硕士生导师。主要从事思想政治教育原理与方法、大学生思想政治教育、网络思想政治教育等方面的研究。先后参编《中国共产党反腐倡廉建设史论》《少数民族大学生教育管理研究》《职业人文教程》等著作和教材6部。在《马克思主义与现实》《内蒙古社会科学》《思想教育研究》等杂志发表学术论文60余篇。主持国家社会科学基金项目1项,主持并完成省部级项目2项。参与完成重量、省部级项目5项。
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