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正版新书]写作基础教程苏新春钟永兴9787302533719
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章 写作的功能
节 写作的条件
第二节 展示生活
第三节 抒发情感
第四节 展现思维
第二章 主题与结构
节 主题
第二节 材料
第三节 文体
第四节 结构
第三章 诗歌写作
节 诗歌的基本知识
第二节 诗歌的写作训练
第三节 诗歌的修改
第四章 散文写作
节 散文的基本知识
第二节 散文的种类
第三节 散文的写作
第五章 小说写作
节 小说的特性
第二节 小说的分类
第三节 小说的写作要领
第六章 剧本写作
节 戏剧的类别
第二节 剧本的特征
第三节 剧本的写作要领
第七章 新闻写作
节 新闻写作概述
第二节 消息
第三节 通讯
第四节 新闻特写
第八章 学术论文写作
节 学术论文概述
第二节 学术论文的写作要领
第三节 学术论文的修改
第九章 日常文书写作
节 履历表、个人简历和自传
第二节 工作简报和广告文案
第三节 工作计划和会议纪要
第四节 请假条和一般书信
后记
一、邱宏光,武汉文学博士,厦门嘉庚学院汉语言文学专业专任教师,讲师,主要从事当代小说研究,发表若干。二、李建明,扬州文学博士,厦门嘉庚学院汉语言文学专业专任教师,教授,主要从事古代小说戏曲研究,出版教材和论著数部,在全国中文核心期刊发表多篇。三、王显勇,厦门文学博士,厦门嘉庚学院汉语言文学专业专任教师,讲师,主要从事训诂学,发表若干。
本教材中写作涵盖的范围很广,不同于一般所指的应用文写作,包括诗歌、散文、小说、剧本、新闻、学术论文、日常写作,每一篇都由专业老师编写,非常具有针对性和实用性。
写作能力是大学生*重要的一种基本技能。本教材定位于“基础写作”课程的要求,安排了“写作的功能”“主题与结构”“诗歌写作”“散文写作”“小说写作”“剧本写作”“新闻写作”“学术论文写作”“日常文书写作”9个专题的内容。内容安排上依据“写作知识与写作实践相结合,重在写作实践”“应用性写作与创意性写作相结合,重在创意性写作”“示范性写作与自创性写作相结合,重在示范性写作”的原则,尽量做到在写作知识上以文体为核心,知识教学少而精;突出能力锻炼,要求范文短、练习多;文体写作多样化,覆盖各种常用文体。 本书是一部理论与实践相结合、课堂教学与学生练习紧密结合的适用面广的大学生基础写作课教材。
林冲想到:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户,吐个势,唤作“拔草寻蛇势”。洪教头喝一声:“来、来、来!”便盖将下来。林冲往后一退,洪教头赶入一步,提起棒又复一棒下来。林冲看他脚步已乱,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就在那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。
再如书中的花和尚鲁智深,他为人侠义好打不平,心地刚直但又心思细腻。在“拳打镇关西”一节中,施耐庵是这样描写的:
郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
许多如《水浒传》那样的经典小说之所以能流传至今,其核心因素就在于作者成功塑造了面目各异的“各色人等”。小说塑造人物,可以全方位地调动一切手段,既要写出人物独特的个性,又要写出人物的群体性。小说写人的*终目的,是通过人物性来反映某种社会本质或是人生意义。如同《水浒传》那样,一百零八将合在一起,就是深刻揭示了官逼民反、逼上梁山的社会现实,及其所呈现出的梁山好汉群体性的“众生相”。
(三)环境性
小说中的环境性包含两个方面的内容:一是“背景”,即小说中进行演绎的故事、塑造的人物等,都要在一定的社会环境中进行。特别是小说中的人物,是社会性的,其活动不会在真空状态下进行。写事或人都要注意其所处的大时代背景,以及小的社会生活背景 琚静斋文学写作教程[M].北京:北京大学出版社,2013:73。“文革”结束后,中国文坛上涌现出了一大批“伤痕文学”作品,这些作品主要描述了知青、知识分子及城乡普通民众等在那个年代的悲剧性遭遇。这类作品无疑被烙上了极为强烈的时代印记,这与70年代末至80年代初,整个中国社会反思“文革”带来的深刻影响的社会环境相符合。
小说中的环境性,还包含另一方面的内容,即“氛围”。小说通过人物事件的描述,在字里行间中营造出某种小说所特有的氛围感觉。以美国当代悬疑惊悚小说家斯蒂芬·金的作品而言,他的系列作品无不是通过大量细节的刻画描写,在行文中营造出吊人心悬、让人感受到压迫感的氛围环境。而这种氛围环境有时竟会让读者喘不过气来:
八岁那年,他参加了童子军。女训导的住处离家一英里远,去程很轻松,在临近傍晚的下午阳光中走走路挺舒服的。可是,回家时总是已经到了黄昏,七扭八歪的长条阴影渐渐铺上道路;若是碰上聚会格外热烈,结束得太晚,你就必须摸黑走路回家了,而且是单独一人。
单独。是的,这正是关键词,是英语中*可怖的词语。谋杀没有深刻的寓意,地狱只是一个可怜的换喻词……
路上要经过一座废弃的教堂,是卫理公会的礼拜堂,其遗骸位于一片积霜堆冰的草坪背后,每次经过那些目光灼灼、无知无觉的窗户时,你的脚步声在自己耳中都会格外响亮,正在哼唱的歌曲也会凝结在双唇间,你会开始设想教堂里是什么样子:翻覆的长椅、朽烂的赞美诗集、崩塌的圣坛,只剩下耗子在那里守安息日,你会禁不住想教堂里除了耗子之外还有什么东西——有啥样的疯子,有啥样的怪物。爬虫般的黄眼睛也许正在窥视你。也许光是盯着还不够;也许某天夜里,那扇布满裂纹、摇摇欲坠的大门会被猛然推开,站在那里的东西只用看一眼就能让你发狂。
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