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正版新书]点击中美课堂:中美教学模式操作性比较唐劲松97875041
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章 曲径通幽——探究发现模式
节 探究——发现模式是什么
第二节 看清庐山真面目——模式的设计
第三节 中关实战演练
第二章 团队无敌——合作学习模式
节 合作学习并不神秘——合作学习设计思想
第二节 “未成曲调先有情”——模式的设计
第三节 中关实战演练
第三章 开门见山——直接讲授教学模式
节 “多灾多难”的讲授法——直接讲授教学模式是什么
第二节 讲授也要得法——模式的设计
第三节 中美实战演练
第四章 由浅入深——概念获得模式
节 概念其实并不难——概念获得模式介绍
第二节 科学设计——模式的设计
第三节 中关实战演练
第五章 水落石出——概念发展模式
节 概念发展模式是什么
第二节 让学生丰富和发展先前的知识——概念发展的模式
第三节 中关实战演练
第六章 变亦有道——变换法模式
节 比喻的威力——变换法模式是什么
第二节 变换的旅程——模式的设计
第三节 中美实战演练
第七章 前因后果——因果模式
节 假设因果得出结论——因果模式介绍
第二节 八个步骤——模式的设计
第三节 中关实战演练
第八章 集思广益——课堂讨论模式
节 鼓励多个答案,欢迎反对观点——课堂讨论模式介绍
第二节 正确引导是讨论成功的灵魂——模式的设计
第三节 中美实战演练
第九章 冲突出戏——冲突模式
节 选择一个冲突——冲突模式是什么
第二节 围绕冲突做文章——冲突模式的设计
第三节 中关实战演练
第十章 层层递进——价值发展模式
节 一门课的价值是什么——价值发展模式介绍
第二节 探索与主题相关的问题——价值发展模式设计
第三节 中美实战演练
第十一章 快乐记忆——记忆的模式
节 长期记忆为什么难——记忆的模式介绍
第二节 联系和序列——记忆模式的步骤设计
第三节 中关实战演练
附录几个综合的案例
小学综合案例
初中综合案例
高中综合案例
后记
《点击中美课堂:中美教学模式操作性比较》:
一位中学教师的赴美学习心得
美国的中小学老师究竟是怎样给学生上课的?
同样是用探究发观膜式教学,中美两国教师有何不同?
美国的老师也会用讲授法上课吗?
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