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正版新书]帮助寻找幸福生活密码--特级教师毛经文的历史教育主张
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自序:资质平平也可以追求“莞派名师”
第一辑历史教育核心是养育人性
新课标背景下中学史学功能的现代阐释
知识只有在帮助学生做好人时才是最重要的
第二辑用细节打造活色生香之课
春风不度玉门关
——在现实课堂中遭遇“二律背反”
映日荷花别样红
——运用历史细节的价值诉求
时节好雨春发生
——运用历史细节的原则与要求
第三辑让田野式研究变成教学常态
淡妆浓抹总相宜
——新办学校和谐运行规律探析
论四维合作学习模式的主体构造与流程
立足起点看进步
——东莞高级中学构建“教”与“学”质量评价新模块
在工作中研究在研究中工作
——广东省特支计划教学名师毛经文工作室工作方案
教育,因课题研究而精彩
第四辑打赢高考这一仗
依纲不靠本
——新高考历史试题中的“课标观”“教材观”与复习对策
能力层级的“显影剂”
——新课标高考历史试题是如何考量学生能力的
关注难度变化做到科学备考
——对2009高三历史复习的十点建议
热点:时政切入长效
——以2014年高考文综历史试题为例
知彼施策百战不殆
——解读历史材料作文题
第五辑于多维剖析中透视出方向
回落中有亮点创新中有期待
——评析2010年广东省高考文综历史题
高考试题的“代言人”
——考纲题型示例与2011广东高考文综历史试题
关注基础不偏抓住主干不放
——2012年高考广东文综历史题的评价与启示
稻花香里听蛙声
——从2013年高考广东省文综历史题看高考命题规律
平和中有变化成熟中有规律
——2014年高考广东省文综历史题评价与启示
以鲜明的粤派特色走向“国家队”
——评2015年高考广东文科综合历史题
粤眼首看全国卷七大规律是方向
——2016年高考全国文综卷Ⅰ历史试题评析与启示
基于长时段大时代的主题式命题
——2017全国文综Ⅰ卷历史题的变化与启示
后记
毛经文,男,中学教师,1984年参加工作,前二十年在湖南一所农村中学从事教育工作,被破格评为特级教师。2003年奉调东莞中学任教高中历史课至今。主张高中历史教育的目的是铸造未来国民的核心素养,让精神站立起来。高中历史学科有着比知识传授、能力培养更重大的使命——价值,知识产生力量,价值观决定方向。
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