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  • 正版新书]第四次教育革命(人工智能如何改变教育)(精)(英)安东尼
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    • 作者: (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志著 | (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志编 | (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志译 | (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志绘
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志著| (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志编| (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志译| (英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志绘
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 字数:169
    • 页数:260
    • 开本:32开
    • ISBN:9787111633228
    • 版权提供:机械工业出版社
    • 作者:(英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志
    • 著:(英)安东尼·塞尔登//奥拉迪梅吉·阿比多耶|译者:吕晓志
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:65
    • ISBN:9787111633228
    • 出版社:机械工业
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:260
    • 外部编号:党庄A178509
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    推荐序一
    推荐序二
    推荐序三
    推荐序四
    前言
    第1章 前三次教育革命
    第一次教育革命:有组织的学习,必要的教育
    第二次教育革命:学校和大学的到来——制度化教育
    大学
    第三次教育革命:印刷与世俗化,大众化教育

    第2章 什么是教育?什么是受过教育的人?
    什么是教育?
    教育是如何发生的?
    教育的目的是什么?
    教学和学习有哪些阶段?
    何谓受过教育的人?

    第3章 传统教育的五大难题
    未能克服根深蒂固的社会阶层固化问题
    教育制度僵化
    教师因行政而不堪重负
    大班教学抑制学习的个性化和学习的广度
    教育的同质化和缺乏个性化

    第4章 什么是智力?——工业时代的狭隘视野
    关于我们称之为智力的主观性的思考
    智力“测量”的起源
    机器智能
    集体智慧
    更多形式的智能:EQ,CQ,SQ和NQ
    “国家”情报
    智力研究中的争议:优生学
    智力研究中的争议:钟形曲线
    摒弃思想的主权
    重温加德纳的多元智能理论

    第5章 人工智能及其发展历史
    一个尝试性的定义
    人工智能简史
    计算机与克服枯燥的工作
    关于编程和语言的简述
    人工智能研究的前沿:DeepMind公司
    虚拟现实、增强现实与混合现实
    即将到来的还有什么呢?

    第6章 人工智能在英美国家的发展
    当下人工智能的发展现状
    教育技术的早期历史
    人工智能诞生之前:回溯到2012年
    人工智能在教育领域的初探索
    对十个教育阶段的回顾
    2012年以来人工智能对教育的影响
    并不需要机器人
    为什么人工智能没有对学校产生更大的影响?

    第7章 人工智能在中小学的发展前景
    未来的学校:回顾“中小学之旅”
    未来的前驱:尖端学校
    改变势在必行
    教学模式的五个阶段
    是所有的课程都适合人工智能(虚拟现实、增强现实和混合现实)吗?
    社交、情感和特殊需求的学习
    未来还需要老师吗?
    未来还需要实体学校吗?
    智能学校

    第8章 未来的大学
    为什么是大学?
    “大学之旅”
    21世纪高校面临的问题
    第四次工业革命:未来公司需要的技能和素质
    未来毕业生从事的工作有哪些?
    “反机器人”的大学教育
    推动高等教育变革的是什么?
    未来大学的类型
    第二代和第三代大学的解体
    智能大学

    第9章 人工智能给教育带来的好处、机遇和风险
    第四次教育革命的好处
    重新审视未来的工作:乐观派与现实派
    人工智能的潜在风险
    机会

    第10章 人工智能将解放还是弱化人类?
    人工智能时代的核心可能性
    以人为本:四个方面
    反乌托邦的四种可能性
    技术乐观主义者的乌托邦
    人工智能将解放人类?

    第11章 思考和建议
    人工智能带来的五大威胁
    四种可能的危险
    五种行动方案
    五种回应
    专门针对教育机构的五项行动
    五项教育福利
    五个主要国家/集团
    四项终极反思
    结论:三个大思想家的观点以及总结

    售后保障

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