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  • 正版新书]追寻教育的中国梦—碧桂园实验学校教育改革探秘白宏太
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    • 作者: 白宏太潘宇莹/ 著著 | 白宏太潘宇莹/ 著编 | 白宏太潘宇莹/ 著译 | 白宏太潘宇莹/ 著绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 白宏太潘宇莹/ 著著| 白宏太潘宇莹/ 著编| 白宏太潘宇莹/ 著译| 白宏太潘宇莹/ 著绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:277000
    • 页数:272
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303267965
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:白宏太潘宇莹/ 著
    • 著:白宏太潘宇莹/ 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58
    • ISBN:9787303267965
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:272
    • 外部编号:党庄A170076
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 碧桂园的中国教育梦

    两代人的教育情怀

    “遇见”陈钱林

    建立教育共识

    奠基“个性化教育”

    办适合中国国情的典范学校

    第二章 探索教育的“中西合璧”

    舍得之间的不悔人生

    始于“尊重教育”的精神嬗变

    改造学校的整体性变革

    一所学校的精神谱系

    “中西合璧”的教育智慧

    第三章 “个性化教育”的东方坐标

    英语教学背后的“中西合璧”

    让学生在精神上立起来

    孩子们的眼睛都是亮的

    会自学的孩子才能永远好

    方向感比努力更重要

    第四章 撬动课改,从作业开始

    给予学生对作业说“不”的权利

    培养自学,我的作业我设计

    动态质量监控,为“自主作业”护航

    改变:当孩子的意见被充分尊重

    作业“个性化定制”,学生“爱觉不累”

    家长成了快乐的“教育合伙人”

    第五章 “星卡”背后的大道至简

    多元评价:哪壶开了提哪壶

    为激励教育赋予满满的仪式感

    “星卡”评价背后是“尊重人格,尊重差异”

    用“星卡”擦亮每一颗星星般的童心

    给学生一把成长的“多能钥匙”

    淡化竞争,找回评价的“教育初心”

    惩罚的艺术,不做“瘸腿”的教育

    第六章 课程改革之“六脉神剑”(上)

    打通语文教学“任督二脉”

    从“学会”到“慧学”:让学数学美起来

    文化浸润,学英语很容易

    打破传统课堂樊篱,让学生在课堂上自主成长

    第七章 课程改革之“六脉神剑”(下)

    教育他们爱体育,是对孩子一生优选的负责

    普惠性艺术课程,让美育滋养每个孩子的精神

    小课题探究,让文、理综学科更贴近科学

    中西合璧的原创“绿树课程体系”

    第八章 个性化学习的系统建构

    “课程超市”催生个性化学习

    关注“每一个”的个性化课堂

    个性化走班让特殊学生“吃得饱”

    面向超常儿童的个性化学制

    为人生奠基的个性化生涯规划

    个性化学习是个渐进的过程

    第九章 追求精神成长的学校再造

    节日课程,让校园变成“造梦空间”

    从个性化评价到游戏化学习

    “凤凰学堂”:让成长与梦想接轨

    “立体化阅读”为未来指路

    把世界融入课堂,让知识“活”起来

    研学旅行课程,让行走更具育人价值

    社团课程:六大类课程加持个性化发展

    STEM课程:让“玩”有意义,让“学”有意思

    第十章 从“面向人人”到自主管理

    “AB互助岗”催生的校园协商共治

    创新激励机制,为孩子人生储存好习惯

    创新“班干部轮换制”,以自主管理唤醒“自律”

    后记

    附录


    白宏太,中国教师报全媒体运营中心主任,原《人民教育》记者,留日访问学者,写作教育通讯200多篇,作品多次获教育期刊协会金奖和教育部新闻奖。潘宇莹,原佛山日报社文教新闻中心记者,自由撰稿人。


    本书展现了以陈钱林为代表的一批教育人,沉潜于学校教育内部,淡定从容地进行着学校教育的再造。与传统的学校变革不同,这是一次在东西方教育视野下的中国学校教育理念、教育模式的整体重建,也是一次为中国基础教育提供优质课程的系统性探索,更是一次站在“为中华民族伟大复兴的高度”,探索“适合我国国情的典范学校”的理想尝试。书中介绍的陈钱林领导的碧桂园实验学校以“个性化教育”为愿景,开展了包括作业改革、评价改革、个性化学习、课程拓展与融合、校园治理等系统性、完整性的教育实验,将对未来学校的存在形态产生持久影响。


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