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    • 作者: 何伦忠著 | 何伦忠编 | 何伦忠译 | 何伦忠绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2015-12-01
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    • 作者: 何伦忠著| 何伦忠编| 何伦忠译| 何伦忠绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2015-12-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 字数:280千字
    • 页数:252
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519101848
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:何伦忠
    • 著:何伦忠
    • 装帧:暂无
    • 印次:2
    • 定价:42
    • ISBN:9787519101848
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-12-01
    • 页数:252
    • 外部编号:党庄A125304
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    领跑路上的又一次探索
    第一章 学校办学历史回溯
    一、学校的创立
    二、学校发展的几个阶段
    三、学校的办学传统
    四、学校的办学特色及成效
    第二章 学校育人模式创新的顶层定位
    一、发展愿景:素质教育的实验校与优质教育的示范校
    二、办学理念:重德育才,面向未来,最优发展
    三、培养目标:卓尔不群的育才学子
    四、办学方略:面向未来,自主创生,文化育人,整体推进
    第三章 学校课程建设的整体设计
    一、学校课程建设的发展历程
    二、学校课程建设的总体思路
    三、学校课程的基本结构
    四、特色课程的选点与布局
    五、学校课程的具体设置
    第四章 特色学科课程建设
    一、特色学科课程群的建立
    二、学科知识的整合性改造
    三、学科微型课程的建设
    四、学习资源的深度开发
    第五章 基于深度学习的课堂教学改革
    一、课堂教学改革的发展历程
    二、深度教学构想的确立
    三、深度教学的实践建构
    第六章 自我反思的德育实践
    一、历史:从继承到创新
    二、目标:为学生发展“增色”
    三、思路:反思与选择
    四、课程:“底色+亮色”的育人课程
    五、方式:落实“三全五化”,探寻文化路径
    六、成效:在反思中实现升级
    第七章 聚焦于研究力的教师队伍建设
    一、历史:教研文化的形成
    二、目标:建设具有双重魅力的教师团队
    三、思路:整体提升与差异发展
    四、课程:分类培训课程体系
    五、路径:教师发展学苑
    六、成效:在差异中实现整体提升
    参考文献
    附件:项目成员单位的组成
    后记

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