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正版新书]超越与回归:服务性英语学习蔡亮9787308131742
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章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究的必要性
1.2.1 导入以真实活动为驱动的学习方法
1.2.2 将服务性学习融入英语教学中
1.2.3 加强中国外语教学环境下的服务性英语学习实证研究
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.3.3 教学法意义
1.4 本研究基本概念
1.4.1 服务性英语学习概念与要素
1.4.2 服务性英语学习与真实性原则
1.4.3 中国英语教学环境下服务性英语学习概念
1.4.4 “用声音叙事”活动:服务性英语学习的中国案例
1.5 本书结构
第2章 服务性英语学习理论与实践背景
2.1 服务性英语学习的理论背景
2.1.1 引言
2.1.2 经验教育理论
2.1.2.1 经验教育
2.1.2.2 体验学习
2.1.3 生态系统理论
2.1.3.1 Bronfenbrenner的生态系统理论_
2.1.3.2 生态系统理论与服务性学习
2.1.4 交际能力理论
2.1.4.1 交际能力理论概述
2.1.4.2 交际课堂的真实性
2.1.4.3 服务性英语学习与真实性原则
2.1.5 总结
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蔡亮 1974年2月出生,现为浙江大学宁波理工学院外国语学院副教授。2005年5月毕业于澳大利亚悉尼大学,获英语教育硕士学位;2012年6月毕业于上海外国语大学,获英语语言文学专业博士学位。主要从事应用语言学、跨文化学研究,公开发表论文十余篇,出版著作多部。
服务性学习作为加强高等教育与社会联系的重要策略,正在被多个国家确定为教育目标并被引入主流课程之中。作为第二语言的英语教学与服务性学习的结合也逐渐获得发展契机。蔡亮所著的《超越与回归--服务性英语学习》记录中国外语教学环境下首个服务性英语学习案例的实施过程和结果,将“服务性学习”策略与中国外语教学环境相结合,对英语专业人才培养具有很强的示范意义。
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