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正版新书]设计与运用表现性任务——促进学生学习与评估特蕾西97
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图表目录
导论
章 表现性任务的持久力量
第二章 构建基础:以终为始
第三章 构建基础:学习过程
第四章 构建基础:应用SOLO
第五章 表现性任务的属性
第六章 评分量规
第七章 实施过程注意事项
附录
附录1 单元计划模板:表现性任务
附录2 单元计划模板:以3年级和11年级为例
附录3 组合列表:SOLO和 NCEA动词
附录4 单元计划模板:有关作品和表现的创意
附录5 实施成功行动计划:指南
附录6 实施成功行动计划:案例
附录7 实施成功行动计划:目标和现实
附录8 实施成功行动计划:模板
参考文献
译后记
作者: 特蕾西 K.希尔(Tracey K. Shiel),有25年以上教育实践与研究经验,她是一位辅导者、咨询者和培训者,是Corwin出版社的作者和咨询者。 译者:盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。
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