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  • 正版新书]一本书读懂孩子心理伊莎9787504481405
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    • 作者: 伊莎著 | 伊莎编 | 伊莎译 | 伊莎绘
    • 出版社: 中国商业出版社
    • 出版时间:2013-08-01
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    • 作者: 伊莎著| 伊莎编| 伊莎译| 伊莎绘
    • 出版社:中国商业出版社
    • 出版时间:2013-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-08-01
    • 字数:210千字
    • 页数:246
    • 开本:16开
    • ISBN:9787504481405
    • 版权提供:中国商业出版社
    • 作者:伊莎
    • 著:伊莎
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:32
    • ISBN:9787504481405
    • 出版社:中国商业
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2013-08-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-08-01
    • 页数:246
    • 外部编号:党庄A68693
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第01辑 教子一定要懂的心理学常识
    心理学不是“能看透别人”的科学
    什么才是健康的心理状态
    请不要忽视人的心理不良状态
    什么才是真的患了心理疾病
    孩子有心理问题的根源在哪里
    一定要重视孩子的心理健康
    培养孩子健康心理的注意事项
    第02辑 最容易让父母忽视的孩子心理
    注意,小孩子也有嫉妒心
    任何一个孩子都有自己的隐私
    孩子的自我认同感不容忽视
    孩子一定会出现一个“逆反期”
    任性是孩子心理需求的表现
    孩子有着不可亵渎的自尊心
    孩子对父母天生有依恋行为
    第03辑 破解孩子言行背后的心理真相
    孩子撒谎只是为逃避责备
    逃学是为了逃避心理压力
    为什么孩子“爱”告状
    孩子为什么会疯狂追星
    孩子为什么不愿去托儿所
    搞小团伙是因为缺乏安全感
    拉帮结派为获得心理上的满足
    抑郁是孩子在心理的自我禁闭
    自卑是孩子对自己没信心
    孩子为什么会出现不自信
    第04辑 不良行为会隐藏成长正能量
    一定要辨证地看待孩子的行为
    爱说谎的孩子具有创造力
    孩子反抗不一定是坏毛病
    孩子逆反心理有什么正效应
    不妨给孩子异想天开的机会
    不要惊醒“做梦”的孩子
    让孩子在涂鸦中发挥自己的想象力
    孩子在“犯错”中消灭错误
    第05辑 拿什么矫正孩子的不良心理
    学会消除学生的焦虑心理
    学校恐惧症:拯救躯体化心理失调
    如何缓解“开学前综合症”
    拿什么戒除孩子的虚荣心
    帮助孩子克服“社交恐惧症”
    让孩子远离自卑心理
    不妨给抑郁的孩子多洗脑
    教会孩子克服攀比的心态
    耐心是这样“炼”成的
    第06辑 父母一定要了解的幼儿敏感期
    “不可理喻”的执拗敏感期
    要完美的审美和追求完美敏感期
    “多嘴”的语言敏感期
    喜欢涂画的色彩敏感期
    喜欢交际的人际关系敏感期
    让父母尴尬的性别敏感期
    充满幻想的身份敏感期
    喜欢哼唱的音乐敏感期
    丰富的情感表达敏感期
    喜欢阅读的阅读敏感期
    第07辑 开拓孩子潜力从孩子心理入手
    开发孩子的智力应讲究策略
    孩子的进步离不开你的表扬
    目标是治疗心理疲惫的良药
    在孩子的内心培植一份善良
    对孩子心理暗示:“你太有才了”
    让孩子抛去心理的包袱
    注重打造孩子的意志力
    乐观的心态为什么如此重要
    第08辑 掌握孩子青春期的心理特点
    孩子春心萌动时的心理奥秘
    青春期性心理发展的特点
    男孩发生遗精该怎样调适心理
    什么是青春期的性敏感
    青春期容易引发的心理问题
    男孩青春期的心理特点
    正确认识青春期的孤独心理
    如何应对孩子的“心理断乳期”
    第09辑 从心理学解析孩子的早恋 早恋形成的六个因素
    父母一定要了解早恋的特点
    对孩子失恋后的心理调适
    早恋对中学的孩子有哪些危害
    教会孩子摆脱早恋恐惧症
    正确对待少男少女的友情
    怎样面对早恋的孩子
    第10辑 不要误踩了孩子的心理雷区
    父母离异给孩子最大的伤害
    不良的家庭环境会腐蚀孩子幼小的心灵
    父母与孩子间最大的悲哀
    不要一直强调孩子的“弱点”
    不要随便给孩子扣“笨”帽子
    不要放大孩子的“失败”
    “冷暴力”对孩子的危害 第11辑 父母拿什么应对孩子的叛逆期
    孩子为何总和父母“对着干”
    消除孩子的逆反情绪
    父母对孩子不要太霸道
    帮孩子克服厌学情绪的办法
    时常灭一灭孩子的傲气
    你可以让孩子把脾气改好些
    谁说孩子总是那么叛逆
    第12辑 好父母教育孩子不该有失误
    当大人对孩子有了偏见
    过早教育会影响儿童心理健康
    不要忽视“多元智力理论”
    你会用“分数”衡量孩子吗
    和孩子沟通是非常必要的
    父母不要过多的干涉孩子
    一定要尊重孩子的理想
    有一种错叫溺爱
    正确沟通,孩子的心事不用猜
    好孩子绝对不是严管出来的

    心理学一词来源于希腊文,意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思,因为古代人认为生命依赖于呼吸,呼吸停止,生
    命就完结了。随着科学的发展,心理学的对象由灵魂
    改为心灵。直到19世纪初叶,德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。
    而原先,心理学、教育学都同属于哲学的范畴,后来才各自从哲学的范畴中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行了描述,更重要的是对心理现象进行说明,以揭示其发生发展的规律。
    有人说:“学心理学的人能看透别人的心理,知道他人心里想什么,好厉害!”这些说法把心理学神化了。其实,心理学就是一门研究人心理活动规律的科学。心理学家只是在尽可能地按照科学的方法,间接地观
    察、研究或思考人的心理过程(包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的,人与人有什么不同,为什么会有这样和那样的不同,即人的人格或个性,包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等,从而得出适用人类的、一般性的规律,继而运用这些规律,更好地服务于人类的生产和实践。
    在逻辑层面上,心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等,到底哪一种心理现象的出现标志着心理的诞生?即心理产生的标志是什么?又是何种心理现象的产生宣告了心理的产生?
    我们知道,有现象必有其本质,心里导致心理现象的产生。在所有心理现象中哪一种才是最先产生而又是最基本的心理现象,且能合理推出发展其他心理现象?显然是感觉。只有感觉才是产生的最早又能发展出其他的心理现象,所以感觉应该是心理诞生的标志。
    这里可以从三个方面来说:1.感觉是其他一切心理现象的基础,没有感觉就没有任何心理现象感觉诞生了,其他心理现象才能在感觉的基础上发展起来:感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”,其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的;感觉是其他心理现象大厦的“地基”.其他心理现象都是建立在感觉的基础上。
    2.个体心理学表明:刚出生的婴儿只有无条件反射和简单的感觉,而知觉和表象等都还没有发展起来,但却不能否认婴儿就没有心理心理随着感觉的诞生而诞生,一旦有了感觉也就有了心理。而其他一切心理现象都是以感觉为“胚芽”发展起来,是胚芽成长的不同阶段。随着婴儿的发育,其心理也逐渐发展起来,心理现象将会愈来愈复杂。
    3.动物进化史也表明了感觉是心理产生的标志和“胚芽”感觉是在什么时候产生的呢?也就是说感觉是在动物进化史中的哪种动物身上开始出现的昵?最开始出现心理现象的动物是腔肠动物。具有网状神经系统的腔肠动物以简单的感觉对外界刺激作出反应,腔肠动物具有最简单最低级的心理现象,也就有了心理。以后随着
    动物的进化和发展,肛肠动物的心理也在逐渐发展、丰富,并逐渐出现了知觉、表象、想象和思维等。心理进化史是动物进化史的附着物,并随着
    动物的进化而进化的。心理也是从只具有感觉的动物随着生物的进化而发展起来的,心理在感觉的基础上随着生物的进化而纷繁复杂起来,出现了知觉、表象和想象等,直至出现了意识和思维等高级心理现象。
    什么是心理健康?世界卫生组织给健康下的定义为:“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。”从世界卫生组织对健康的定义中可以看出,与我们传统的理解有明显区别的是:它包涵了三个基本要素:躯体健康、心理健康以及具有社会适应能力。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康的首要标准,全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分.两者密切相关,缺一不可。这就是健康概念的精髓。
    我们再来细说一下心理健康的具体内容:1.积极有效的心理状态
    能够对当前发展中的社会和自然环境做出良好的适应,不同层次的人所具有的反映也不一样。但是健康的心理一定要有好的智力条件。
    2.健康的人格
    健康的人格就是要有好的自我意识,知道自己是属于什么样的状态,跟周围是什么样的关系,这样才能做出比较准确的判断和选择。
    3.社交的能力如果不会处理人际关系,再聪明的人也不会成功
    。要有良好的社交能力,需要把握一些重要的原则。
    (1)平等原则。不管贵贱高低,我们在人格上都是平等的,首先要尊重他人,别人才能尊重你。
    (2)相容性原则。人跟人肯定不一样,只能求大同存小异。每个人生
    活的方式不一样、习惯不同,所以大家都要互相容忍一些,同学之间更是如此。
    (3)互惠互利原则。根据英国心理学家的一项调查,平均有三个朋友的人比没有三个朋友的人要多活三到五年。朋友很重要,但要有好的朋友,朋友之间要互相关心,要互惠。
    (4)守信原则。守信从心理过程来讲就是保持一
    致性,使我们对将要
    发生的事情能有一个预测,有了好的预测,才能有好的行为。
    4.保持情绪的稳定性人遇到高兴或者不高兴的事,都不能让情绪表现过激。生活或工作中有很多事情是我们不能接受的,要学会自我控制,该忍耐就要忍耐,吸取经验教训,进一步提高。
    5.具有抗打击和康复的能力有些人遇到打击就垮了,有些人却能够在刺激中承受忍耐。如果一
    个人一辈子从来不能经受任何打击,那他也一定会在某次打击中一蹶不振。
    不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关系的概念。实际上,这是不正确的。在现实生活中,心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的。心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻,心理长期处于一种抑郁状态,就会影响内激素分泌,使人的抵抗力降低,疾病就会乘虚而入。一个原本身体健康的人,如果老是怀疑自己得了什么疾病,就会整天郁郁寡欢,最后真的会导致一病不起。
    因此,在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼,另一方面更要陶冶自己的情操,开阔自己的心胸,避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时,要及时进行心理自我调试,必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助,以确保心理和生理的全面健康。P3-6

    孩子在想什么,孩子为什么会这样想?孩子出现问题,父母该怎么办?为什么他们会和你有那么深的代沟?
    行动上的抗衡来源于心理上的对峙。不是因为他们不懂你的苦口婆心,而是因为你不懂他们的心理需要。
    根据心理特点,透视孩子特点,诠释问题实质,给出解决办法。
    破解孩子的心理密码,引领你走进孩子的心理世界,发掘分析孩子的心理、情绪。培养快乐、自信、独立、勇敢的孩子!
    《一本书读懂孩子心理》(作者伊莎)采用了心理学上众多的原理,来论述儿童日常行为习惯的表面现象下的深层心理机制,引领家长破解难题、穿越“误区”,走出“迷局”进入家庭教育新境界培养好孩子,做个读懂孩子心理的好父母,你,一定能行!

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