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正版新书]孤独的技艺:绝技绝活之教育传承生态高涵9787520317184
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第一章 绪论
一 研究缘起与背景
二 文献综述
三 研究目的与意义
四 研究方案
第二章 绝技绝活之教育传承的理论分析
一 核心概念界定
二 绝技绝活之教育传承生态的理论依据
三 绝技绝活之教育传承生态系统分析
第三章 绝技绝活之教育传承生态的演进
一 传统的绝技绝活传承模式
二 现代的绝技绝活传承模式
三 绝技绝活之教育传承生态的演进规律
第四章 绝技绝活之教育传承生态的影响因子
一 数据来源
二 结果分析
三 总结与讨论
第五章 绝技绝活之教育传承生态的多样性
一 大师工作室型教育传承模式
二 产品生产型教育传承模式
三 社会培训型教育传承模式
四 专业教学型教育传承模式
五 四种模式的传承效果比较分析
第六章 绝技绝活之教育传承生态模式——四因共振
一 “四因共振”教育传承生态模式构建的需求分析
二 “四因共振”教育传承生态模式构建的原则选择
三 “四因共振”教育传承生态模式的结构设计
四 “四因共振”教育传承生态模式的运行机制
五 “四因共振”教育传承生态模式的实施策略
六 “四因共振”教育传承生态模式的保障体系
第七章 绝技绝活之教育传承生态模式的案例
一 釉下五彩瓷烧制技艺之教育传承生态模式的形成
二 釉下五彩瓷烧制技艺之教育传承生态模式的价值
三 釉下五彩瓷烧制技艺之教育传承生态模式的组分
四 釉下五彩瓷烧制技艺之教育传承生态模式的环境
五 釉下五彩瓷烧制技艺之教育传承生态模式的鉴思
第八章 结论与展望
一 主要结论
二 创新之处
三 深化研究的设想
参考文献
附录
附录1 能工巧匠的古代分类:三十六行
附录2 传统的三百六十行
附录3 首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
附录4 第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
附录5 中国手工艺类绝技绝活分类表
后记
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