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正版新书]特殊儿童早期干预张文京 陈建军 朱德全9787562179054
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第一章 特殊儿童早期干预概述
第一节 特殊儿童早期干预的相关概念和背景
第二节 特殊儿童早期干预的意义、特点、原则及课程
第二章 特殊儿童早期干预理论
第一节 早期干预基础理论
第二节 特殊儿童早期干预理论
第三章 特殊儿童早期干预支持系统建设——以教育为核心
第一节 关于支持的概述
第二节 法律、科技、义工、康复医学与卫生保健支持
第三节 特殊儿童早期家庭教育与家庭支持
第四节 社区康复建设中的特殊儿童早期干预
第四章 特殊儿童筛查、鉴定、通报、安置
第一节 特殊儿童筛查与鉴定
第二节 特殊儿童通报与安置
第五章 特殊儿童教育诊断
第一节 教育诊断概述
第二节 特殊儿童教育诊断基础——观察
第三节 教育诊断中教师常用的自编问卷及调查表
第四节 生态化动态评量
第六章 个别化教育计划与个别化教学
第一节 个别化教育教学概述
第二节 接案
第三节 特殊儿童教育诊断实作
第四节 个别化教育计划的拟订与个别化教学
第七章 粗大动作教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第八章 精细动作教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第九章 感知觉教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十章 生活自理教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十一章 语言交往教育训练
第一节 意义和作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法与活动
第十二章 认知能力教育训练
第一节 意义及作用
第二节 教育教学目标
第三节 方法和活动
第十三章 社会适应教育训练
第一节 意义和作用
张文京,重庆师范大学特殊教育系教授,特殊教育硕士研究生导师,重庆市学术技术带头人,国务院政府特殊津贴获得者。多年来与同事共同努力,建立了个别化教育教学理论基础上的具实践性、应用性的高校特殊教育成长课程群,进行特殊教育师资养成性培养探索。 获国家级、省部级多项课题和奖项,发表论文数十篇。获全国特殊教育先进工作者称号;获重庆市名师称号;获2007年重庆市争光贡献奖;获2008年全国三八红旗手称号;获2010年重庆市教书育人楷模奖。 已出版专著《特殊儿童个别化教育:理论、计划、实施》《特殊教育班级管理与建设》《特殊儿童个别化教学设计与实施》《学前儿童家庭教育训练手册》《弱智儿童适应性功能教学课程与实践》《弱智儿童个别化教育与教学》《特殊儿童早期干预理论与实践》《融合教育与教学》《特殊儿童早期干预支持系统建设》《特殊教育课程理论与实践》等。
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