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正版新书]宝宝人生的第一年妮席娅.拉尼亚多9787568274692
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第一章孩子人生的第一份羁绊/ 1解读孩子出生后的12个月 /4依附:孩子人生的初恋 /11跟随自己的内心回应孩子 /13父母与孩子之间沟通的诀窍 /15第二章给孩子心跳伴奏的音乐/ 19父母的声音 /23摇篮曲的力量 /25与心灵合拍的音乐 /37第三章被哄的美妙与快乐/ 43新生儿没有“坏习惯”,只有必不可少的需求 /46如何让孩子学会睡觉 /47睡前仪式的魔力 /51让孩子睡觉的三种策略 /55叫醒孩子的技巧 /60第四章弄懂孩子的哭泣/ 63婴儿如何与我们沟通 /65正确解读孩子的哭泣 /66如果孩子很活泼 /71如何将腹痛与其他原因导致的哭泣区分开来 /73哭泣的治疗效应 /75如何回应婴儿的哭泣 /79第五章每天大笑500次……/ 83婴儿笑的各个阶段 /86建立亲子间的联结从微笑开始 /87解读孩子的笑 /88第六章孩子在“想”什么/ 91如何“学会”思考 /94妈妈的脸的重要性 /96让孩子感兴趣的技巧 /98第七章按摩:“风儿轻抚”/ 109爱抚的重要性 /112触摸的“奇迹” /113按摩的秘诀 /115第八章孩子语言能力的发展/ 121孩子是这样学会叫“妈妈”的 /123童谣:梦的话语 /127如何促进孩子的语言发展 /131第九章害怕被遗弃/ 137如何离开而又不让孩子怀疑我们对他的爱 /139分离焦虑 /140构建“内在妈妈”:如何促进这一过程 /143我们每次都要与孩子告别 /144再次见面的那一刻 /151参考书目/ 153
妮席娅·拉尼亚多,意大利女作家、记者,从事哲学、心理学及家庭问题治疗研究多年,曾担任《女性与母亲》《一起>杂志的主编,撰写多部写给家长的作品,多数由雷德出版社出版发行,如《如何教孩子变得聪明》《顽皮的孩子和绝望的父母》《如何在日常生活中激发孩子的智慧》《我的孩子知道如何与别人相处》《如何与孩子谈性》等,她的多部作品已被翻译成多图文字。 唐冲,硕士,毕业于对夕卜经济贸易大学意大利语专业,现担任北京第二外国语学院意大利语专业教师。从事意大利语教学和翻译多年,具有丰富的口、笔译经历。至今已翻译多部童话故事集,例如《蓝天鹅睡前童话故事》等。
父母与孩子之间沟通的诀窍为了促进孩子与父母及世界的沟通,从孩子出生后的最初几个月开始,就有必要让他参与我们的生活。法国精神分析家弗朗瑟斯•朵儿多(Franoise Dolto,1908—1988)解释说:“有些孩子会记住所有他们最初听说的事情,他们就像磁带一样……从他们出生开始就可以跟他们说话,他们也需要别人这样做。我们就要这样把他们带入我们这个特殊的世界,要把他们当作未来的男人或未来的女人,而不是当作一件小东西、小宝宝、泰迪熊……使用正确的语调跟孩子说话,例如,孩子的痛苦,正是因为将它表达了出来,所以才把它转变为人类的情感。”1. 讲述正在发生的事情因此,从孩子出生开始,我们就要和孩子说话,这将帮助我们向自己澄清我们的感受,最重要的是,帮助我们明确孩子的感受。我们要一直描述我们将要做的每件事情,同时,我们要尽力把我们认为孩子可能体会到的感受用言语表达出来。“甚至都没有告诉你,就把你一个人留在摇篮里,让你觉得讨厌了,对吧?”“现在我把你放在婴儿座椅上,然后再把你放在餐桌旁,这样你就可以陪着我们了。”“我们好好洗个澡怎么样呀?然后我们给你打上爽身粉,穿上小睡衣。”就是这些小信息帮助孩子在自己生活的环境中找到自己的定位。它们帮助孩子控制自己身边发生的事情,这就给了他一种宝贵的参与感,使他能干预发生在自己身上的事情。美国研究人员海登(C. Haden)、海恩(R. Haine)、菲弗什(R. Fivush)和雷斯(E. Reese)多年来一直在研究儿童与成人早期交流的心理影响。根据他们的研究结果,父母“告诉”孩子正要发生在他们身上的事情,或者已经发生了的事情,大大有助于增强孩子的安全感。2. 预先通知“现在我要把衣服收起来,然后我们就去小花园。”“再唱一首短歌,然后就不要唱了。”“我们再玩儿五分钟,然后我们不能再玩儿了,因为我得去打个电话。”就是这些小小的预先通知和简短的计划安排可以让孩子安心,也可以避免让孩子觉得自己就像一个“包裹”,被人从一个地方运到另一个地方。3. 为孩子度身营造环境美国儿科专家托马斯•贝里•布雷泽尔顿(T. Berry Brazelton)指出:“一旦我们的小家伙开始爬行,就会因为可以探索外部世界而欢欣鼓舞。如果我们强制他停下来‘不要爬’,他就会突然大哭起来。虽然这项禁令是合理的,但在我们内心深处不能不感到某种内疚感。我们扪心自问:‘为什么我要这么严厉地跟他说话?’他只是一个孩子,还太小而无法意识到危险,也不知道什么是好的,什么是坏的。”“不要碰!”“不要喊叫!”“不要弄脏!”“不要哭!”“不要……不要……不要!”我们怎样才能避免用那些满是恼火烦躁的“不要……”进行沟通呢?解决方法非常简单:只要将那些“禁止”(那些经常谈及的“禁令”)变为积极鼓励的提议就可以了。自出生以来,乔纳森一直是个喜欢吃喝的家伙。每当我在炉灶上准备吃的东西时,他都会在我身边待着,并从碗橱中拿出一个煎锅模仿我的动作,然后有模有样地品尝美味却不存在的烧肉块。这让我很高兴,因为他很欣赏我为他准备的午餐。但我总是担心他会因为煎锅太重或者打翻玻璃杯而受伤。于是,我决定对厨房进行重新布局。在碗橱最下层的架子上,我只放了乔纳森可以熟练使用的物品,而把所有重的或易碎的物品都放在他够不到的地方。我的方法起作用了。当我在炉灶前忙忙碌碌时,他也可以在厨房“当厨师”,此时的我可以很平静,不会时时刻刻想说:“不要碰!”“放下那个玻璃杯”“当心”“我跟你说过多少次不要……”(特蕾莎,乔纳森的妈妈)
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