正版新书]3岁前好妈妈一定要懂的育儿心理木紫9787512712249

第一章 人生从这里起航：安全感
我家宝宝太难带
认识宝宝的3种气质类型
宝宝难带，妈妈不要急
你和宝宝建立了哪种依恋关系
常见的3种依恋关系
如何和宝宝建立起安全型依恋关系
伟大的古训：“1岁是国王”
1岁，安全感建立的关键期
建立宝宝安全感的几个要点
0～1岁“口欲期”
妈妈要懂得“口欲期”与“口欲期固结”人格
满足宝宝的“口欲”
1岁宝宝分离焦虑
宝宝有分离焦虑很正常
妈妈智慧点、狠心点
宝宝吃手、啃脚丫子
不只是吃着玩那么简单
根据年龄应对
宝宝“恋物”
宝宝恋物的“度”
积极改变宝宝
是否需要“延迟满足”孩子
关于“延迟满足”
3岁前，及时满足宝宝的生理需求
宝宝有被遗弃感
为何宝宝最怕被遗弃
让宝宝觉得：父母永远爱我
宝宝为何讨厌爸爸
爸爸在子女养育方面有重要作用
尽职尽责，别荒废了你的角色
第二章 关键期，接纳宝宝的成长方式
宝宝乱扔东西
空间敏感期
带宝宝做一些“空间”活动
宝宝抢着自己做
1～3岁，自主性发展的关键期
支持孩子自主自立
宝宝爬来爬去，脏吗
爬和感觉统合能力
引导宝宝爬起来
宝宝的语言表达能力
幼儿语言发展关键期
创造语言发展的机会
遭遇秩序敏感期
天生的秩序感
培养宝宝好习惯
宝宝常常自言自语
自言自语，是宝宝的说话游戏
尊重宝宝的自言自语
妈妈做什么，宝宝做什么
宝宝处于模仿敏感期
重复是宝宝学习的必要手段
宝宝“臭美”是好事
审美敏感期
引导宝宝美起来
宝宝吃别人家饭香
在宝宝眼里，为何别人家的好
强化宝宝的“物权”意识
宝宝乱撕书
宝宝撕书是学习
将错就错，促进宝宝成长
第三章 宝宝闹情绪为哪般
宝宝情绪化
认识宝宝的情绪
教宝宝学会管理情绪
宝宝何时学规矩
宝宝2岁前，不适宜学规矩
2岁半～3岁，给宝宝立规矩的关键期
宝宝“闹独立”
第一逆反期
尊重宝宝的特殊感受
宝宝任性
任性是一种心理需求
试着让宝宝懂事
宝宝哭泣，怎么办
通过哭声了解宝宝需求
终止无谓的哭闹
宝宝强词夺理
强词夺理是学来的
妈妈巧拆招
宝宝不愿意当众表演
支持宝宝建立自我
妈妈要试着控制自己
宝宝高声尖叫
宝宝“尖叫”的常见原因
防止尖叫，引导表达
第四章 尊重宝宝智力发展过程中的“怪现象”
3岁前宝宝很“健忘”
3岁前，宝宝的记忆形式
有意识地锻炼宝宝的记忆力
3岁前，宝宝不会数数
数数，不急
只问耕耘莫问收获
宝宝是个“游戏迷”
游戏是宝宝的生命
和宝宝科学地玩游戏
发现宝宝的优势智能
神奇的多元智能理论
早教：发掘而不是填鸭
宝宝不认字
建立自我比识字重要
陪宝宝多看图画书
宝宝问个不停
宝宝到了“询问期”
耐心回答宝宝的问题
宝宝是个“破坏狂”
宝宝的破坏也是建构
支持一下宝宝
宝宝迷恋沙子
沙堆是儿童的乐园
最益智的玩法
宝宝“倒视”
“倒视”不可怕
帮助宝宝树立“直立”概念
2岁宝宝，把家里翻个底朝天
那是宝宝的生活
抓住这个不错的教育机会
宝宝是个小电视迷
电视不是宝宝的伴儿
有选择、有限制性地看电视
第五章 从小“细养”出来的好性格
宝宝很“宅”
“宅”在家里，不利成长
带宝宝活跃起来
在家是“龙”，出门成“虫”
龙变虫：社会退缩性行为
2岁以后，鼓励宝宝多与人交往
宝宝喜欢听好话
夸奖对宝宝成长有利
家长要说对好话
宝宝胆小
宝宝怕什么
锻炼宝宝的胆量
宝宝嫉妒心强
宝宝的“嫉妒心”
减少、改变嫉妒心理
宝宝性格内向
内向性格是这样的
给内向宝宝特别的爱
女孩和男孩不同
分清男孩、女孩心理的不同
按性别培养宝宝
宝宝不给别人玩玩具
宝宝的自我敏感期
保护“私心”，发展分享意识
第六章 处理好“糟糕”行为
宝宝不走路，总让抱着
配合宝宝，走或者不走
想办法让宝宝爱走路
宝宝好攀比
攀比心是天生的
父母不要惯着宝宝
宝宝不礼貌
与环境有关
教宝宝懂礼貌
宝宝打人
不是简单的攻击性行为
处理好打人行为
宝宝摔倒，怎么办
宝宝摔倒时
宝宝摔倒后
宝宝“人来疯”
“人来疯”的宝宝可能更聪明
不要强行制止宝宝
宝宝欺负小动物
可能是受了委屈
想办法改变宝宝的心情
第七章 从宝宝的特点出发，调理宝宝生活
宝宝不好好吃饭
不当喂养，导致宝宝失去饥饿感
千万不要追着喂
宝宝不吃青菜
宝宝不认识青菜
把青菜包装起来
宝宝喜欢吃零食
宝宝喜欢吃零食
有节制、有选择地吃零食
宝宝晚上不睡觉
导致宝宝不睡的原因很多
培养按时睡觉的习惯
宝宝做噩梦了
为什么做梦
家长不要喊醒宝宝
宝宝尿床
可能是吓的
妈妈巧面对
宝宝不运动
运动促进成长
抓住关键期，培养宝宝运动兴趣
第八章 解开妈妈眼里的成长难题
宝宝不长个儿
预防心理性矮小症
让宝宝健康成长
宝宝不愿去幼儿园
这个时期，宝宝免疫力较低
宝宝入园后，妈妈的功课
宝宝怕就医
宝宝都怕疼
想一些特殊的方法
宝宝怕小动物
恐惧小动物的理由
培养宝宝和小动物的感情
生病后变娇气
病中，不过于纵容
愈后，不要百依百顺
宝宝摸生殖器
摸摸很正常
想办法转移宝宝的注意力

木紫，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，立足孩子个性特点，结合环境因素，力争把孩子发展成他自己*宜于成就的人！
已出版图书：《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《1～2年级，陪孩子走过小学启蒙关键期》《3～4年级，陪孩子走过上下衔接转折期》《5～6年级，陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》《13岁前，好妈妈一定要懂的学习心理学》等几十本。

你和宝宝建立了哪种依恋关系果果快3岁了，家人准备送他去幼儿园，但是，又犹豫不决。果果什么都不会做，吃饭要靠妈妈喂；刷牙、洗脸、穿鞋，妈妈不伸手，他就一直等着。果果还有个习惯，只要妈妈在家，绝对不让别人管他。
如果去上幼儿园，可怎么办呢？
豆豆是一个2岁半的女孩，特别依恋妈妈。妈妈经常说：“我女儿在别人面前是豆豆，在我面前是公主，得伺候着。”在奶奶家，到点豆豆就睡觉，出门跟着奶奶走，还能自己坐在餐桌前吃饭：回到了家，妈妈不抱着转1个小时，绝对不睡觉！
壮壮2岁，随时随地都要妈妈陪。玩得好好的，只要妈妈一转身想去做点儿别的事情，壮壮就大声哭喊。在家里要妈妈陪，到了外边，也时时刻刻不离妈妈身边，有点什么需求也必须妈妈出手才行。
妈妈和宝宝本是两个独立的个体，宝宝如此黏着
妈妈，也难怪妈妈着急啊！那么，宝宝这种依恋行为能够改变吗？
■常见的3种依恋关系法国心理学家瓦隆指出：“儿童对人们的依恋心是发展儿童个性极端必需的。如果儿童没有这种依恋心，就可能成为恐惧和惊慌体验的牺牲品，或者将产生精神萎缩现象，这种现象的痕迹可以保留一生，并影响到儿童的爱好和意志。”儿童依赖妈妈或者他的抚养人，是一种正常的心理需要。如果妈妈(或者其他养育人)和宝宝建立了安全依恋，宝宝就会自然地走向独立。
心理学家做了一个研究，两个在两三个月大时哭闹程度相当的婴儿A和B，A的父母对他的哭闹不烦不乱，仍然跟他说话，逗他玩；B的父亲则极少花时间陪他，母亲又是只要他一哭就把他抱在怀里走来走去，很少跟他说话或是陪着他玩。等到1岁左右，A只要
在父母身边不远，大部分时间都能快快乐乐地自己玩：B却仍然时常哭闹，要求大人抱。
由此可以说明，依恋能减少婴幼儿的不安与恐惧。获得安全依恋的宝宝深知有人关心他，有需要时成人一定会出现。这样，当他独自活动时，也有一种安全感，能容忍与成人的分离而不焦虑，不会产生遇到困难无人帮助的恐惧感，独立性就这样伴随着依恋性慢慢发展起来了。
心理学家埃里克森认为，1岁以前是对信任怀疑的阶段，这个阶段的主要任务是充分满足孩子生理上和心理上的需要，以此发展孩子的信任感，克服不信任感。这样，才能奠定孩子一生身心健康的基础。如
果这一阶段的危机得到积极解决，就会形成“希望”的品质，成年后倾向于乐观、信任、活跃、慈祥等积极的人格特征；如果这一阶段的危机是消极解决的，就会形成惧怕感，成年后倾向于悲观、多疑、抑郁、
烦躁等消极的人格特征。
依恋关系主要分为3种：安全依恋型、逃避型、
矛盾型。安全依恋型关系体现了孩子对父母以及这个世界的信任。我们可以通过母亲离开时孩子的表现来判断孩子是否和母亲建立了安全依恋型关系。
安全依恋型的孩子在母亲离开时会哭闹、焦虑、
缠住妈妈，甚至追着妈妈跑，但是当妈妈离开后，他的情绪容易被抚平。当母亲回来时他很高兴，会让妈妈抱着，要和妈妈亲热。妈妈带他出去玩，妈妈在场时他玩得很欢，但是不会远离妈妈的视线，通常以妈妈作为自己活动的基点，玩耍时常常回到母亲身边寻求安慰，或者确信自己的妈妈还在。这样的孩子，通常比较合作，很少生气，对陌生人也友善。
逃避型孩子在母亲离开时很少哭泣，母亲回来时也不太高兴并设法逃避母亲。这些孩子在需要时不会寻求帮助，常有愤怒情绪，对陌生人不在意。这样的孩子几乎没有和人建立交往关系，因为缺乏与人交往
的经验，长大后不懂得怎么跟人相处。
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科学认识宝宝3岁前的每一个成长关键期，掌握宝宝健康心灵密码，父母必备的心理育儿手册！ 由木紫编著的《3岁前好妈妈一定要懂的育儿心理(全新修订)》帮你了解宝宝的心理特点，科学养育宝宝！ 好妈妈一定要懂得宝宝的心理发育过程，了解宝宝每个行为背后的原因，从而有针对性地解决问题，培养优秀的宝宝。