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  • 正版新书]班级管理原理与方法李明敏9787520302890
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    • 作者: 李明敏著 | 李明敏编 | 李明敏译 | 李明敏绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-05-01
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    • 作者: 李明敏著| 李明敏编| 李明敏译| 李明敏绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 字数:195千字
    • 页数:180
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520302890
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:李明敏
    • 著:李明敏
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:55
    • ISBN:9787520302890
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-05-01
    • 页数:180
    • 外部编号:小坞95815
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 班级管理概述
    第一节 班级管理的内涵与特点
    一 班级管理的内涵
    二 班级管理的特点
    第二节 班级管理的任务和内容
    一 班级管理的任务
    二 班级管理的内容
    第三节 班级管理过程
    一 班级管理过程的含义
    二 班级管理过程的基本环节
    第四节 班级管理的观念与原则
    一 班级管理的观念
    二 班级管理的原则
    第二章 班级目标管理
    第一节 目标管理概述
    一 目标管理的概念
    二 目标管理的特点
    三 目标管理的优缺点
    第二节 班级目标管理的意义与原则
    一 班级目标管理的含义
    二 班级目标管理的意义
    三 班级目标管理的原则
    第三节 班级目标管理的过程
    一 班级目标构建
    二 班级目标的实施和控制
    三 目标成果的评价考核
    第三章 班级组织建设
    第一节 班级组织建设概述
    一 班级组织的内涵
    二 班级组织建设的意义
    三 班级组织建设的要求
    第二节 班级组织机构的建设
    一 班级组织机构概述
    二 班级组织机构的形式
    三 班级组织机构的运行模式
    四 班干部的选拔与培养
    第三节 班集体建设
    一 班集体的含义
    二 班集体形成和发展过程
    三 班集体的建设策略
    第四章 班级制度管理
    第一节 班级制度管理概述
    一 班级制度管理的含义
    二 班级制度管理的功能
    第二节 班级制度管理的类型
    一 常规制度管理
    二 非常规制度管理
    第三节 班级制度的建立过程
    一 教师预先提出草案
    二 师生共同讨论决定
    三 教师组织讲解、示范和练习
    四 重视反馈和调整修正
    第四节 班规建立应注意的问题
    一 与学校校规相配合
    二 切合学生生活经验
    三 符合学生身心发展特点
    四 突出原则性和可操作性
    五 寻求家长的理解和支持
    六 以正面措辞叙述为佳
    第五章 班级学习管理
    第一节 学生良好学习习惯的培养
    一 培养学生哪些良好学习习惯
    二 培养学生良好学习习惯的方法
    第二节 培养学生的自学能力
    一 培养自学能力的必要性
    二 自学能力的结构和形成
    三 自学能力的培养
    第三节 学生学习方法的指导
    一 引导学生选择科学的学习方法
    二 多种途径向学生传授学习方法
    第四节 学习秩序管理
    一 学习过程的秩序管理
    二 课堂纪律管理
    第六章 班级活动管理
    第一节 班级活动概述
    一 班级活动的含义
    二 班级活动的特点
    三 班级活动的意义
    第二节 班级活动的内容与类型
    一 班级活动的内容
    二 班级活动的类型
    第三节 班级活动设计的原则与艺术
    一 班级活动设计的原则
    二 班级活动设计的艺术
    第四节 班级活动的组织与指导
    一 组织与指导的内容
    二 组织与指导的基本要求
    三 组织与指导应注意的问题
    第七章 班级日常管理
    第一节 班级日常管理概述
    一 班级日常管理的内涵
    二 班级日常管理的意义
    三 班级日常管理的内容
    四 班级日常管理的关键期
    五 提高班级日常管理实效性的措施
    第二节 班级不同类学生的教育与管理
    一 对优秀学生的教育与管理
    二 对后进学生的教育与管理
    第三节 班级偶发事件的处理
    一 偶发事件概述
    二 处理偶发事件的原则
    三 处理偶发事件的方法与技巧
    第八章 班级管理的新课题
    第一节 对留守儿童的教育与管理
    一 留守儿童的现状
    二 留守儿童教育存在的问题
    三 班主任对留守儿童的教育管理策略
    第二节 对沉迷网吧学生的教育与管理
    一 学生沉迷网吧的原因
    二 班主任的教育与管理对策
    第三节 班级安全教育管理
    一 班级安全教育管理的意义
    二 班主任在班级安全教育管理中的责任
    三 班主任实施班级安全教育管理的措施
    第九章 班主任与班级管理
    第一节 班主任的角色与职责
    一 班主任是学生全面发展教育的实施者
    二 班主任是班级活动的管理者
    三 班主任是班级各种教育力量的协调者
    第二节 班主任的基本素质
    一 思想道德素质
    二 知识能力素质
    三 身体心理素质
    第三节 班主任的自我发展
    一 制订自我发展规划
    二 重视专业理论学习
    三 参与专业合作交流
    四 进行教育实践反思
    五 从事班级课题研究
    六 充分利用教育博客
    参考文献

    李明敏,男,1970年5月,陕西渭南人,文学硕士,副教授。省级科研平台学术带头人。曾获“陕西省优选社科工作者”、学校“很好教育工作者”、“很好党员”等荣誉称号。主持和参与国家、省厅级项目多项,发表论文多篇。

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