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正版新书]培训课程设计MJ模式王东云9787509645345
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培训的目的和内容
培训的目的是什么
以讲授原理性内容为目的的课程
以讲授原则性内容为目的的课程
以讲授程序性内容为目的的课程
讲好原理、原则、程序三类课程
讲好三类课程的挑战
应对挑战的有用原则
互动型课程设计的六大元素
课程设计六大元素
再说六大元素
样本
MJ课程设计模型
开场OPEN模型
主体ESTF模型
主体4T模型
结尾FREE模型
活动设计PPIS模型
从需求到内容——厘清培训需求和问题
从需求到内容——控制课程内容深浅程度
附录
后记 互联网时代课堂培训的新趋势
王东云,云南师范大学文学学士,英国牛津大学工商管理硕士,拥有牛津大学心理咨询资格证书。具有丰富的综合管理及课程开发经验,先后任职于美国惠而浦家用电器、美国雪佛龙德士古能源、尼尔森等知名跨国公司,是上海大知企业管理咨询有限公司创始人。
由王东云所著的《培训课程设计MJ模式/新管理丛书/华夏智库》一书的内容是对上述问题的探索,提供教材设计的核心思路,对于设计过程、素材获取、资料整合等关键问题进行了探讨。笔者将这些探索进行深度提炼和总结,以时间轴为展开顺序,将培训过程切分成不同的功能片段,形成一套简单明确的模型系统,以指导教材设计各个环节的工作。其包括:①开头模型(OPEN);②主体模型(EDTF);③结尾模型(FREE);④课堂练习设计模型。
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