正版新书]捕捉儿童敏感期(全新增订第2版)/爱和自由科学教育丛书

第二版 序
第一版 序

第1章 4个孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就开始啦
世界就是味道
对接
宝贝，你的玩具呢
幼年如歌
敏感期，一个接一个的出现
小狗下坡
求助
小哥哥，你别走
拿掉剪刀
找椅凳
探索空间
插不上的圆柱
爱，妙不可言
征求别人的意见
绘画与音乐
一个人的空间
迟到的敏感期，一个个补上来了
孩子忧郁了
缇缇的手
迟到的敏感期接踵而至
失去的敏感期如何恢复／孙瑞雪
缇缇的巨变
放肆的语言
天赋
伴随母爱，儿童心智全面发展
“妈妈，上主题课！”
西天
“不让妈妈打电话”
涂画的乐趣
语言的敏感期
随便给
生活中的数学

第2章 0岁～2岁半
视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。
小托蒂的悲剧
视觉的敏感期／孙瑞雪
口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。
迟到的口腔敏感期
爱咬人的玮玮
口的敏感期／孙瑞雪
手——喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
手的敏感期
三指抓
儿童在用手思考／孙瑞雪
走——从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。
坡上漫游
走楼梯
走：换个角度看世界
空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
策策的故事
困难图
爱扔东西的楠楠
抛撒、搬运和垒高
空间、时间的敏感期／孙瑞雪
细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。
紧握小木钉
对细小事物的敏感
细小事物的敏感期
秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
秩序
秩序是文明的基础／孙瑞雪
模仿——最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。
学舌
模仿的敏感期
模仿的敏感期／孙瑞雪
自我意识——表现为咬人、打人、说“不”等。
自我意识的敏感期
审美——要求食物或用具必须完整。
残缺了的威化
审美建构道德／孙瑞雪
分享成长
沙和孩子们的成长／孙瑞雪
学会表达爱意
宝宝学说话
酷爱高跟鞋的芊芊

第章 2岁半～3岁
建立概念——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。
汽车概念的建立
自我意识产生——私有意识产生，明确指明“这是我的”。
“我的”
“他打我了！”
自我的诞生／孙瑞雪
秩序——需要并保护一个精确且有秩序的环境。
重新开门
车走了新路线
挂毛巾
“老师，我要归位”
一个环节也不能错
分享成长
儿童天然要走向独立／孙瑞雪
“我是孙悟空”
“老师，我很棒”
三项式
“你不是好男人”
请爸爸工作
熟悉新环境

第4章 3岁～4岁
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
拿着影碟穿外套
“我就要掉在地上的那个”
“不！我就不！”
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。
垒高
色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
色彩敏感期
语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
语言模仿
妙用成语
诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
诅咒的敏感期
语言的敏感期／孙瑞雪
追求完关——从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。
“我要把它扔到垃圾桶里！”
追求完美
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
爱剪纸的乐乐
藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
占有的敏感期
逻辑思维——不断追问“为什么”，打破沙锅问到底。
“为什么”
绘画——儿童与生俱采的表达自我的语言方式。
绘画——螺旋状敏感期
痴迷的绘画敏感期
天才的画笔
延续秩序——从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。
别人的东西不能拿／孙瑞雪
人际关系——一对一的交换食物和玩具。
交换
社交
分享成长
触摸肌肤
等待
逆反与等待
若即若离
“我的牙不是我的”
“老师，我帮你”

第5章 4岁～5岁
出生——开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。
“我是从妈妈哪里生出来的？”
“妈妈怎样才能生一个孩子？”
生命的诞生／孙瑞雪
情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。
爱我有多深
人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。
人际关系的敏感期
人际关系的敏感期／孙瑞雪
婚姻——人际关系敏感期过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。
结婚和爱
自己想明白了
婚姻的敏感期／孙瑞雪
审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
追求完美的芊芊
爱美的钰钰
数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。
乔乔的发现
数钱数乱套了
身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
“我是霸王龙”
“超人”和我拍照／孙瑞雪
性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口样，态度很客观。
区分男人和女人
音乐——音乐足儿童生命的一部分。
暖气片当钢琴
绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式。
画完了再睡
符号——孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。
积累
识字
拼读的敏感期
不要让孩子在不适合的年龄认字／孙瑞雪
分享成长
谁的派多
专注
受伤的胳膊
孩子的心灵太细腻了
压力和动力
到底是谁的

第6章 5岁～6岁
婚姻———岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
讨论和谁结婚
“我们结婚吧”
“我一直都爱着你”
幼儿的心思也能猜
书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。
书写
数学逻辑——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
乐乐的数学感觉
几百万个天和零个天
难题
社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
儿童社会性发展二三事
动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
热爱小动物
厄尔尼诺和拉尼娜
延续交往的敏感期——结束一对一的交往，进入三四人一组的交往。
交际的敏感期
分享成长
买房子
晶晶的二三事
说胖就哭
“我想妈妈”
大了也想让抱
不一样的生日感觉
眼空气玩

第7章 6岁以上
小提琴演奏会
乾乾的王牌超市
洗碗经济学
理解
结婚
美丽的燕子
爱和不爱
发现
让他玩
用了自己的方法
两个月长一岁
讨厌你
偷拿东西
开始发育了
结婚调查
快乐的孩子不生病

第8章 孩子应该怎样学习
令人担忧的现状
如何学语文概念
理解力与写作文
耐心等待孩子成长

我要感谢

孙瑞雪，中国著名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人。孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。

世界就是味道畅畅是冬天出生的。出生后四十几天，孙(瑞雪)院长来看畅畅。观察
了一会儿，她说：“小晶，你看畅畅在做什么？”只见他抬起手臂使劲往
嘴边送，一次，二次，三次，都没成功，畅畅懊恼地“哼哼”着。
孙院长说：“他用手的敏感期来了。这种状况应该稍稍支持一下孩子，否则他会有挫败感。”畅畅努力了几下后，我们帮他把手送到口里，他立刻高兴得手舞足蹈起来。真神奇！
孙院长说畅畅的衣袖过长，棉袄太厚重，手不容易够到口。我们马上给孩子换了衣服。几天后，畅畅终于能顺利地把手送到口里了。
一天天过去，畅畅的活动能力越来越强，用口的机会也越来越多。一
百天的时候他开始频繁吃手指，几乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有时甚至把整个拳头塞进口里。
到会用手抓东西时，到手的东西必然要送到嘴里进行“检验”，畅畅口的敏感期延续了很久，家人、朋友甚至不认识的人看到他这样都会忍不住制止，每逢这时他就痛苦得又哭又喊。幸运的是我明白这一切，我会在畅畅“工作”的时候劝说大家不打扰他。
然后畅畅开始咬，见什么咬什么，把玩具咬得“嘎嘎”响。接着就是咀嚼，吞咽，再后来就开始吸饮料管，吃固体食物，还逐渐地学着发音。
有时我真担心。比如他要尝瓜子皮、栗子皮，咬笔帽，我总担心他咽下去造成险情，但又不敢阻止，个自影响他的学习过程，只能在旁边提心吊胆地看。但每一次他都会原封不动吐出来。有一次他吃了一口带皮的苹果，居然把皮吐了出来，把果肉吃了，真令人惊讶！
这一年里，我对那句教育名言有了更深的理解：孩子初始是用口来感
知世界的。(李晓晶畅畅妈妈)孙瑞雪：婴儿在喝过糖水后会拒绝喝白水。狗的婴儿(狗崽)也是这样。很显然，婴儿和小狗崽都会用口来品尝味道。
但是，婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界，也用口唤醒自己的身体，包括手和脚。
在最早，口全方位地被使用和自我训练，以便健全口的功能，口里什
么都放，放到塞不下为止，再吐出。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连“软”与“硬”这样抽象一点的概念，幼儿也都用口来认识。幼儿喜欢用口来分辨，打开每一个食品包，吃一口放下，再开另一包，再吃一口……我常常看到这样的情景：几盒不同的巧克力，几种不同口味的果冻，都被孩子们打开了，吃一口这个，再吃一口那个。而成人的想法是：“吃完这一个，再吃那一个。”成人仅仅把它理解为吃，按计划的吃，并关注节约。这是一个社会系统的价值观念。孩子吃的目的是认识味道，了解外在，建构自我，这是一个生命系统的价值观。当成人强制性地要求儿童节约时，儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎。
通过口而健全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到6岁以后，只不过0～6岁，尤其0～2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上。再大一些，满足口的需求依然是一种心理的需求，常常表现在玩了，还不能是一个完满的结束，玩了，吃了，才会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄地退居二线了。
对接自畅畅出生以来，我经常对身边的人说：“这孩子太令我惊讶了！”真的，他的成长是如此迅速，发生的一切都像是早已安排好了。
畅畅9个月的时候，有一天，在幼儿园工作的大姐来我家陪他玩。过了一会儿，我突然意识到好一阵儿没听到儿子的声音，奔过去一看，畅畅正练习盖瓶盖呢，大姐在旁边扶着奶瓶。看上去他使了很大的劲儿才拔起瓶盖，又想努力盖回去，盖偏了就重盖，反反复复。我当时看了一下时间，这个过程居然持续了20分钟！
从这天起，他开始喜欢盖奶瓶盖，还学会了把笔插进笔帽里。当时正值夏天，各种各样的饮料盒、吸管成了他最钟爱的玩具。有些饮料盒的吸管孔非常细小，他的小手怎么也对不准那个小孔，插好几次才能成功一次，以至于一插进去他就要长长地呼一口气，似乎刚才一直是屏住呼吸的。
中秋节过后，家里有了一个圆形的月饼盒，畅畅又把那个月饼盒玩了半个月。接着他又开始玩锅盖。我给他一大一小两个锅盖，他一手拿大的，一手拿小的，一会儿把大盖盖上，一会儿把小盖盖上。但小盖一盖就掉进锅里，他伸手取出来，很奇怪地看着。过一会儿看明白了，把小盖扔到锅里，又把大盖盖上。有趣的是，他的手始终拿着锅盖顶部的那个圆疙瘩，绝不会拿着锅盖边。
从盖奶瓶到盖锅盖大约持续了两个多月。不久前，我给畅畅买了一小瓶AD钙奶，畅畅居然把管扔掉，直接对口喝。回想起那段把吸管当宝贝的时期，真是不可思议。
那个敏感期已经过去了。接下来畅畅会有什么令人惊讶的进步呢？(李晓晶畅畅妈妈)P2-5

一把了解儿童心智成长的金钥匙！连续5年，稳居当当网家教图书销售榜前4位！ 吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习！你是帮助了他，还是遏制了他？ 本书收录了200多个孩子(0～10岁)敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是第一次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了多年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。