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正版新书]课堂互动与青少年的创造研究韩琴9787030395634
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序(胡卫平)
前言
章 创造问题提出能力的研究进展
节 创造问题提出能力的研究进展
第二节 课堂互动的研究进展
第三节 课堂互动对学生成长的影响
第四节 相关概念的界定
第五节 研究的理论依据
第二章 研究工具的开发
节 创造问题提出能力量表的编制及理论模型的建构
第二节 同伴互动的编制及理论模型的建构
第三章 创造问题提出能力的发展研究
节 小学生创造科学问题提出能力的发展研究
第二节 小学生创造文学问题提出能力的发展研究
第三节 小学生创造数学问题提出能力的发展研究
第四章 课堂互动对创造问题提出能力的影响研究
节 同伴互动对学生创造问题提出影响的实验研究
第二节 同伴互动影响学生创造问题提出能力的教学实验研究
第三节 课堂提问对学生创造问题提出能力影响的调查研究
第四节 师生互动及教师思维风格对学生创造问题提出能力的影响
第五章 课堂互动对创造问题提出能力的综合讨论
节 同伴互动对学生创造问题提出的影响
第二节 小组成员结构对学生创造问题提出能力的影响
第三节 学生课堂提问对其创造问题提出能力的影响
第四节 师生互动对学生创造问题提出能力的影响
第五节 各因素整合的讨论
第六节 创造问题提出能力的培养
参考文献
附录
附录Ⅰ 学生基本情况
附录Ⅱ 同伴互动量表
附录Ⅲ 我的班级问卷
附录Ⅳ 师生课堂提问状况的观察记录表
附录V 课堂提问情况调查(学生卷)
附录Ⅵ 思维风格(教师卷)
附录Ⅶ 教学实验中的教案
后记
韩琴,山西文水人,山西师范大学教育科学研究院副教授,硕士生导师,山西省高校“131”领军人才工程的很好中青年拔尖创新人才,中国教育学会学校教育心理学分会理事。主要研究领域为课程与教学论、中小学生能力发展与培养、创造力等。完成或正在进行的课题有全国教育科学规划、人文社科等8个项目;在《Creativity Research Joumal》、《心理科学》等期刊上发表20余篇;出版专著1部、编写教材1套(8册);获“山西省教学成果一等奖”1项,“山西省高等学校科技进步一等奖”1项,“山西省科学技术(自然科学类)二等奖”1项,“山西省教育科学研究很好成果二等奖”1项。
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