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正版新书]学前教育学董吉贺9787301310922
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章学前教育与学前教育学节学前教育第二节学前教育学第二章学前教育与儿童节儿童观第二节学前儿童发展与教育第三章学前教育与教师节幼儿园教师概述第二节幼儿园教师的角色与地位第三节幼儿园教师专业发展与教育第四章学前教育课程节学前教育课程概述第二节学前教育课程的设计第三节学前教育课程的实施与评价第四节主题与领域课程第五章幼儿园教学活动与学前儿童游戏节幼儿园教学活动第二节学前儿童游戏第六章幼儿园一日生活节幼儿园一日生活主要环节第二节幼儿园一日生活主要环节组织与指导第七章学前儿童区域活动节学前儿童区域活动的概述第二节学前儿童区域活动的设计第三节学前儿童区域活动的组织与指导第八章幼儿园环境节幼儿园环境概述第二节幼儿园环境创设第九章幼儿园与家庭、社区的合作节幼儿园与家庭的合作第二节幼儿园与社区的合作第十章学前教育与小学教育的衔接节学前教育与小学教育衔接概述第二节学前教育与小学教育衔接工作的问题和策略十章幼儿园教育评价节幼儿园教育评价概述第二节幼儿园教育评价的内容第三节幼儿园教育评价的建设
董吉贺,山东女子学院教育学院院长,教授,系我社已出版的师范院校“课融合”系列教材《学前教育学》的主编。主要从事教育伦理和教师教育方面的研究工作,所负责的《中外教育史》被评为山东省省级精品课程。先后在《教育发展研究》、《教育理论与实践》、《开放教育研究》、《中国高教研究》等杂志发表30余篇,主编、参编《中外道德教育经典案例评析》等著作5部。目前,主持全国教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“负面教育的当代困境与理论重建”、山东省高校人文社科计划项目“负面教育当代价值的伦理学反思”、山东女子学院校级科研项目“哲学视野中的坚持学习品质及其当代价值”的研究工作,参与、省部级课题2项。研究成果获山东省高等学校很好科研成果奖三等奖1项、山东省软科学三等奖1项、联校教育社科医学研究奖计划二等奖1项。
本系列丛书在现有高职高专课程体系中全面、有机地融入教师资格内容,并辅以“互联网+”技术,是一本既适合教学又适合的很好教材。
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