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正版新书]课程与教学(第2版)/吴维屏/小学品德与生活.社会吴维屏
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章 我国小学思想品德、社会课程的发展历程
节 小学“品德与生活(社会)”相关课程的历史演变
第二节 小学“品德与生活(社会)”课程的创设
第二章 小学德育课程
节 小学德育课程原理
第二节 小学德育课程质
第三节 小学德育课程设计
第三章 “品德与生活(社会)”课程内容体系的构建及教材编写的创新
节 “品德与生活(社会)”课程内容体系的构建
第二节 “品德与生活(社会)”课教材编写的创新
第三节 课程资源的开发
第四章 “品德与生活(社会)”课程与教学目标的确立
节 课程与教学目标的一些基本问题
第二节 课程与教学目标的设立
第五章 “品德与生活(社会)”教学策略研究
节 关于教学策略的基本理论
第二节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之一——讲授指导策略
第三节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之二——动验策略
第四节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之三——问题探究策略
第五节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之四——对话教学策略
第六节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之五——合作学习策略
第七节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之六——活动作业策略
第八节 小学“品德与生活(社会)”常用的教学策略之七——信息技术应用策略
第六章“品德与生活(社会)”教学设计与案例研究
节 教学设计的基本理论
第二节 “品德与生活(社会)”课堂教学设计的基本要求
第三节 教学设计案例及评析
第七章 “品德与生活(社会)”教学评价
节 教学评价的基本理论
第二节 学习评价
第三节 课堂教学评价
第八章 “品德与生活(社会)”教师基本素养、技其培养
节 教师的基本素养
第二节 教师的教学基本技能
第三节 教学基本功与技能训练的方法
第九章 教学实践问题透视——来自一线教研员及教师的思考
专题一: “品德与社会”课中的史地知识教学
专题二: 浅谈概念图在“品德与社会”学科教学中的运用
专题三: 从上海市南汇区的实践看“品德与社会”课程设置专职教师的可行
专题四: 开展有效学科教研,提高“品德与社会”课教学质量
参考文献
再版后记
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