正版新书]每天10分钟高效提升孩子阅读力马利琴9787564097592

Chapter 1
章 阅读能力为什么这么重要
◎要想学习好，阅读能力不可少
◎阅读不足，学习任何课程都有困难
◎良好表达能力的形成，离不开阅读
◎阅读能力越强，孩子的理解力就越强
◎阅读量越大，心理承受力就越强
◎阅读能力，决定孩子的创新力
Chapter 2
第二章 保护孩子的大脑，给阅读打个好基础
◎该休息时要休息，不要过度使用大脑
◎适当“健忘”，为大脑减压
◎学学“脑力健身操”，让头脑更灵活
◎保障睡眠质量，不要让脑细胞跟着犯困
◎平时多运动，大脑不糊涂
◎用X种健康饮食，为大脑保驾护航
Chapter 3
第三章 培养良好专注力，提升阅读效果
◎让孩子专注地看某一本书，阅读兴趣就会产生
◎泛泛而读不可取，明确读书目的很重要
◎给阅读设定时间，提高阅读效率
◎巧妙使用自我暗示，提醒自己专注于阅读
◎给孩子一些奖励，提升孩子的阅读兴趣
◎心情好，阅读效率高
Chapter 4
第四章 创造良好阅读环境，让孩子爱上阅读
◎把书籍和印刷材料放在孩子可接触的区域
◎休息时间，和孩子一起逛书店
◎配合孩子一起读，一起想
◎保持安静，给孩子一个良好的阅读空间
◎饭后读读书，营造良好的家庭读书氛围
◎给孩子找个读书的伴
◎设置一个家庭读书角
Chapter 5
第五章 鼓励孩子养成良好的阅读习惯
◎贵在坚持，引导孩子坚持每日读书
◎让孩子为自己制订一份合理的读书计划
◎找到阅读时间，引导孩子读书
◎舍弃棍棒，培养孩子主动阅读的习惯
◎量的积累很重要，鼓励孩子博览群书
◎教孩子正确的读书
◎让孩子学会爱护图书
Chapter 6
第六章 培养良好阅读力，有些禁忌需注意
◎不要将阅读局限在狭窄的教材范围内
◎让孩子读自己不喜欢的书，会走入死胡同
◎选择合适的阅读内容，不要让孩子的负担太重
◎学会休息，不要误以为朗读时间越长越好
◎语言虐待不可取，不要威胁孩子读书
Chapter 7
第七章 引导孩子多读几次——重复阅读法
◎什么是重复阅读法，为何说重复有利于阅读能力的提高
◎重复阅读法有哪些注意事项
◎重复阅读法练
Chapter 8
第八章 鼓励孩子大声读出来——朗诵阅读法
◎什么是朗诵阅读法，对提高阅读能力有哪些好处
◎朗诵阅读需要掌握一定的技巧
◎朗诵阅读法练
Chapter 9
第九章 让孩子将做笔记加入阅读中——笔记阅读法
◎什么是笔记阅读法，对提高阅读效果有什么好处
◎读书笔记的类型和写法有哪些
◎笔记阅读法练
Chapter 10
第十章 仔细阅读认真理解——精细阅读法
◎什么是精细阅读法，对提高阅读能力有哪些好处
◎如何进行精细阅读
◎精细阅读法练
Chapter 11
十章 一边读一边提出疑问——质疑阅读法
◎什么是质疑阅读法，为何说这种方法可以提高阅读效果
◎在阅读中质疑，应注意哪些方面
◎质疑阅读法练
Chapter 12
第十二章 将喜欢的文段背诵下来——背诵阅读法
◎什么是背诵阅读法，对提高阅读能力有哪些好处
◎背诵阅读包括哪些具体的方法
◎背诵阅读法练

马利琴，教育专家、作者、心灵启迪者，主要致力于家庭教育、心理等方面的研究，对于儿童心理、教育等方面的热点问题有着独特的认识和理解。其文字自由、宽容、平实、易懂，在多种期刊杂志发表评论、随笔百余篇，深受读者的。曾出版《挫折教育——用逆境培养的孩子》《哈哈，植物超有趣》等图书。

Chapter1章阅读能力为什么这么重要
阅读能力是孩子应该具备的一种重要能力，如果孩子缺少阅读能力，或者阅读能力不足，那么不仅会受到影响，就连他们的表达能力、理解力、心理承受力、创新力等都会受到一定的影响。从这个意义上来讲，阅读能力决定了孩子的一生！章阅读能力为什么这么重要
要想学习好，阅读能力不可少阅读是大量吸收知识的重要途径！如今，大部分孩子所吸收的知识，都是书本给予的，都是在学校里学习的，因此培养和提高孩子的阅读能力和水平，是引导孩子“学会学习”的首要任务，更是让孩子取得好的一个重要条件。
暑里，小文到大姨家过暑。小特别佩服表哥，因为他不仅长得帅，而且优异，考上了大学——清华。
小文每天都跟在表哥后面，就像一条“小尾巴”。表哥起床，他也起床；表哥读书，他也读书；表哥出去玩，他也会跟着出去。当然，表哥带小文去得
多的地方就是图书馆和书店。表哥办了图书馆的借阅卡，每隔一个星期就会来这里还书，同时再借上几本新书。
小文想让表哥带着自己多玩一些时间，表哥虽然答应了，可是，每次一看到书就会放不下。这天，小文想让表哥带自己去欢乐谷玩，表哥答应了。可是，去的时候，表哥手里还拿着一本名著——《三国演义》。
小文很不满意，就问：“你是带我去玩，还是去读书！怎么整天都抱着书？”表哥笑笑说：“去了欢乐谷，你自己去玩，我在一边看书。什么时间想回了，咱们就回。”小文听了表哥的话，有点哭笑不得：“让我一个人玩？”表哥点点头：“嗯！这本书快看完了，正看在兴头上，你不想打扰我的兴致吧！”小文反问说：“你现在已经考上清华了，还读什
么书啊！不趁现在赶快玩，等以后上了班，玩的时间就少了！”表哥不同意他的看法，说：“要想学习好，阅读能力不可少！我之所以能够考上清华，和这几年的阅读有很大关系。由于读的书多，因此读文章的速度就比较快，语文理解自然不会浪费时间；而且，大量的阅读还使我的作文水平显著提高。还有，英语中，阅读题占据了很大的分值，由于我平时阅读的英语材料比较多，因此做这类题目很轻松……不要
小看了阅读！”小文没想到，阅读还能对学习产生这样大的影响。他听取了表哥的建议，回到家里之后，空余时间也
会拿起书来读。果然！表哥说过的话在他的身上很快就得到了印！
每个人的知识都来自两个方面：一方面是直接知识，就是通过亲自实践获得的大量感知识，然后通过思考上升为理知识，这些是个人知识的一小部分来源；另一方面是间接知识，是指通过学习，把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人知识，这是知识的主要来源。继承知识的途径有很多，其中阅读就是一个重要的途径。
要想取得好，仅仅依靠老师课上的讲授和课本是不行的，学生时代的学习离不开阅读。离开书，离开阅读，孩子的学习就会困难重重。要知道，老师上完课就走了，而书籍却会伴随孩子的一生。
如何提高孩子的阅读能力呢？家长可以从下面几个方面进行引导。
◆引导孩子制订科学的读书计划如果为了看书而看书，不管有用无用统统让孩子拿来便读，今天读这本，明天读那本，东一榔头西一
棒子的，不仅会浪费孩子大量的时间，还会让孩子毫无所获，甚至让孩子厌恶读书。因此，阅读的时候，引导孩子制订一份科学的读书计划是十分必要的。
1.配合学校的节日和课程表安排每天的阅读内容，家庭作业要做。
2.不要制订难以完成的阅读计划。制订阅读计划时要考虑上学、休息和吃饭的时间，做到切实可行。
3.计划制订后，父母必须监督、引导孩子认真执行。为了保计划的顺利执行，父母应该帮孩子做到以下几点：只要不是生病，一定按计划进行；按规定时间和预先计划的科目进行阅读；在书桌前坐下来，就要马上着手阅读。
◆既要“精读”，也要“粗读”要想提高读书效率，就要让孩子将“精读”与“粗读”有效结合起来。如果所有的书都采用精读的方式，必然会减少图书的阅读量，知识量也会减少；如
果每本书都“粗读”，虽然读书的数量上去了，可是知识确是“杂而不深”的。因此，引导孩子将“粗”“精”结合起来是必要的。
阅读文章是一个思想认识过程。对于一篇文章的认识，一般地说是一个从整体到部分，再从部分到整体，反复领会、逐步深入的过程。那么，按照怎样的步骤阅读一篇文章比较适宜呢？
步，粗读全文，了解大意。在阅读一篇文章的时候，首先要让孩子从头至尾完整地读一遍全文，获得一个粗略的总体印象。
第二步，细读重点，领会文意。在了解全文大意的基础上进一步细读，重点做好两方面：一方面是查阅字典、词典等工具书，弄懂词句的表面意思；另一
方面是搞清重点段落的内容和文章的主旨。
第三步，精读圈点，品味赏析。让孩子对文章的辞章、义理静心思考，认真分析，反复揣摩，尽力理解词句所表达的思想内容，领会写作的方法和作用，争取获得正确的或接近正确的认识。这就是精读。
第四步，要点设疑，书头笔记。在文章上面的“天”、下面的“地”、侧面的“腰”这三个空白部位，让孩子把自己对文章的理解，用精练的语言做出记录。
◆鼓励孩子多思、多疑古语说得好：“疑者，觉悟之机也。小疑则小进，大疑则大进。”这就告诉我们，只有鼓励孩子在阅读时善于提出问题并认真去思考，才能让孩子深入进去，才能真正让孩子掌握其精华。因此，读书的时候，要鼓励孩子多思考，敢于质疑，大胆发问，从而深刻领会图书的精神实质。
家长怎样引导孩子养成边阅读边思考的好习惯呢？
1.让孩子边看边想。
孩子看图画书时，家长可以把画面上的人和景物指给孩子看。孩子大一点的时候，可以把图中人物、
动物、景物的高矮、大小与远近的关系讲给孩子听。
家长还可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，孩子去想，拓展孩子的思路。
2.指导孩子从细节出发去思考。
在阅读的过程中，家长可以引导孩子用自己的眼
睛去发现图画上一些细节，启发孩子打开思路。比如
家长提示孩子注意画面上的一些特别之处，可以问“地上怎么会有这么多的草莓呀”？然后让孩子自己去仔细观察、思索，并得出相应的结论。如此一来，就能逐渐培养孩子独立思考的好习惯。
3.鼓励孩子在思考后提出问题。
有时孩子提出的问题千奇百怪，常常令家长不知所措。对此，家长千万不要随意敷衍，否则会影响孩子思考的积极。当孩子在阅读后提出一个问题时，无论对错，家长都应该立刻表示赞赏，让孩子从中得到满足感。另外，对于孩子提出的问题，家长如果确实无法回答，就要坦诚地告诉孩子，然后再想办法和孩子一起通过多种方式去寻找。
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马利琴编著的《每天10分钟高效提升孩子阅读力》是一本家教书，在培养孩子阅读力方面给家长以指导。书籍有一种强大的教育力量，阅读不仅能吸引孩子的理智和心灵，还能激起孩子对世界、对自己的深思。培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢上读书，是家长献给孩子的礼物，也是家庭教育成功的一个重要标志。可是，孩子的阅读并不是“自动自发”的，而是需要引导的。家长要担负起阅读教育的职能，努力激发孩子的阅读动机，不断培养他们的阅读兴趣，选择合适的阅读材料，引导孩子爱上阅读。为了给家提指导意见，我们特意编写了这本书。