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  • 正版新书]今天可以这样做教师赵国忠9787305116117
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    • 作者: 赵国忠著 | 赵国忠编 | 赵国忠译 | 赵国忠绘
    • 出版社: 南京大学电子音像出版社
    • 出版时间:2013-06-01
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    • 作者: 赵国忠著| 赵国忠编| 赵国忠译| 赵国忠绘
    • 出版社:南京大学电子音像出版社
    • 出版时间:2013-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 字数:143千字
    • 页数:241
    • 开本:16开
    • ISBN:9787305116117
    • 版权提供:南京大学电子音像出版社
    • 作者:赵国忠
    • 著:赵国忠
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:29.6
    • ISBN:9787305116117
    • 出版社:南京大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-06-01
    • 页数:241
    • 外部编号:码头附近24527
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    今天,可以这样做教师/1
    部 开学了,我能做些什么
    俞玉萍:让百合开在每个孩子的心田/4
    桂贤娣:小学里的大师/11
    阿莫纳什维利:记住每一个学生的名字/24
    常丽华:小蚂蚁们的伟大起点/31
    【深度视点】
    美国教师的开学天/41
    第二部分 课堂上,我是这样教学的
    余映潮:真正的教学大师/54
    李成良:“懒”教师的高效“懒课”/65
    菲利普·比格勒:给学生“活的教学”/76
    陈文胜:培养思维是教学的技巧/83
    【深度视点】
    我们究竟需要怎样的教学/91
    一堂特别的物理课开场白/93
    我是这样教学的/95
    第三部分 在我眼里,没有“差生”
    王金战:让“倒数”考上北大/102
    孙维刚:让一班“差生”100%考取大学/109
    雷夫:一个创造教室奇迹的人/117
    李圣珍:“差生”的救星/126
    【深度视点】
    一个“差生”的天才之路/134
    一张特别的优点单/138
    第四部分 一个教师,到底能走多远
    魏书生:中国教育永远的神话/146
    薛瑞平:中国真正的草根名师/155
    罗恩·克拉克:美国的教师/163
    朱良才:一个教师到底能走多远/170
    【深度视点】
    从小学教师到国学大师/186
    路是这样走出来的/197
    第五部分 教师,你对学生的影响有多李镇西:用真教育影响学生一生的人/208
    皮尔·保罗:他教出美国位黑人州长/216
    汤普逊:一个教师特别的启示/222
    安妮·莎利文:塑命的教师/227
    【深度视点】
    影响我一生的教师/4
    他们告诉我什么叫老师/5
    参考文献

    赵国忠,江苏省教育科学研究院教师书院院长,《新教育》执行副主编。多次主持策划全国名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考,关注中国教育,注重基础教育研究,致力于中国名师研究和中国名校长研究,发表文章100多篇,出版专著40余部,现主要负责江苏省教育科学研究院教师书院工作。 先后策划、出版:◎《中国教师的奇迹》◎《中国著名教师的课堂细节》◎《中国著名教师的精彩课堂》◎《中国著名校长的管理奇迹》◎《中国著名校长的管理细节》◎《外国著名学校的管理特色》◎《外国教师的建议》◎《外国校长的建议》◎《震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事◎《校长需要什么》——中外教育家给校长价值的建议◎《教师需要什么》——中外教育家给教师价值的建议◎《班主任需要什么》——中外教育家给班主任价值的建议

    她给书茗的寄语是:一本书是一个精彩的世界,一杯茶是一个宁
    静的人生。宁静致远的你一定能成为季羡林先生一样的大家。
    她给帅翰的寄语是:你一定是个书卷味很浓的男孩吧,因为酷爱读书,所以举止高雅、言语隽永、智慧儒雅。
    她给诗恒的是:你一定是个童心永恒、诗味永恒的女孩。清纯是你的名片,智慧是你的通行,永恒的是你创造的一
    路美好。
    给莹然的是:喜欢晶莹剔透的你,喜欢一心向学的你,喜欢有幽幽书香味的你……有,你必然闪耀莹然的光芒,0924是你闪亮的舞台。
    给昊昱的是:你是个胸怀远大、雄心勃勃的女孩,也是个阳光开
    朗、豁达乐观的女孩吧,好喜欢这样的女孩哦,让我们创造一路的美丽风景吧。
    一个一个,她就这样用心地想着、写着,向不曾认识的他们传达着
    她的善意与希望,传达着她的美好祝愿。
    开学前,在新生到来之前,她把教室打扫得干干净净,把每个人的新书发放到位,并整整齐齐地统一摆放在右桌角,新生的学号贴在左上角,他们的名片端端正正地摆放在桌子的正中间,前黑板上则写着“0924因为有你更美好”,背景图案是百合花,落款是你们的朋友——科任老师的姓名。后黑板上则是《相亲相爱一
    家人》这首歌的歌词。书架上,是上届学生留给他们的好书。她想让所有的新生对新的班级有一种崭新的认识:这是一个温暖的、书香味十足的班级。这样的环境,必然使每一个人对新的班级产生尊重的情怀。
    开学天,俞玉萍基本上是这样度过的。
    早晨6点,准时到教室。
    学生陆续来到。俞玉萍让个到的学生引导第二个学生到座位上坐好,第二个引导第三个,以此类推,直至所有学生到来坐好。
    请学生阅读名片,猜星星的用处,学生会异口同声地告诉俞玉萍:写上自己的名字。俞玉萍追问为什么要把名字写进星
    星里,学生的回答五花八样,但一般而言,总会有这样几句话:老师是希望我们能像星星一样闪亮。
    老师是希望我们像星星一样团结。
    一颗星的亮度抵不过无数星星的一起闪烁,所以老师画了三颗星星。
    猜完星星的用处,俞玉萍会请学生说说自己名字的由来以及名字的含义。学生自豪地大声说出自己名字的含义之后,俞玉萍会为学生
    朗诵一个故事,林清玄的《心田上的百合花开》,这是每一年的“压轴节目”。
    在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什
    么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
    百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己不是一株野草。
    它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。能明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
    终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了
    个花苞。
    百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着
    百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出美的花,也不会有人来欣赏呀!”百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来
    明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!’’在野草和蜂蝶的鄙夷下,百努力地释放内心的能量。有,它终于开花了,它那灵的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上丽的颜色。
    这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
    百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
    年年春天,百努力地开花,结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的百。
    几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“好合”的誓言;数的看到这从未见
    过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
    朗诵完,在学生们闪光的眸子的注视下,俞玉萍会问一句“纯属多余”的话:“亲爱的孩子们,喜欢这样的百合?”,俞玉萍请学生阅读为他们写的寄语。很久很久以后,她会在学生的随笔中读到他们真实而深切的感受。那些感
    受表明,一朵美丽而且坚韧的百合,已经在学生年轻的心灵上,迎风而立,而它的种子,在开学天,就已经深深埋下。P5-8

    在中国、在世界,有这样的教师,他们是智慧的化身,他们个个身怀“绝技”,他们把平凡、普通的教师教育教学工作和生活演绎得有声有色,演绎得精彩绝伦,演绎出教育的奇迹,他们是、智慧的教师。 这本《今天可以这样做教师》(作者赵国忠)讲述了教师的故事。

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