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    • 作者: 斯琴格日乐//刘建华著 | 斯琴格日乐//刘建华编 | 斯琴格日乐//刘建华译 | 斯琴格日乐//刘建华绘
    • 出版社: 中国政法大学出版社
    • 出版时间:2015-06-01
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    • 作者: 斯琴格日乐//刘建华著| 斯琴格日乐//刘建华编| 斯琴格日乐//刘建华译| 斯琴格日乐//刘建华绘
    • 出版社:中国政法大学出版社
    • 出版时间:2015-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-06-01
    • 字数:200千字
    • 页数:262
    • 开本:32开
    • ISBN:9787562061175
    • 版权提供:中国政法大学出版社
    • 作者:斯琴格日乐//刘建华
    • 著:斯琴格日乐//刘建华
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:28
    • ISBN:9787562061175
    • 出版社:中国政法
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2015-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-06-01
    • 页数:262
    • 外部编号:码头附近19352
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    绪论
    一、问题的提出
    二、有关民族观教育的研究现状
    三、研究方法、主要思路及结构
    章 全球化与大学生马克思主义民族观教育
    一、全球化的本质特征
    二、马克思主义民族观教育的内涵
    三、全球化背景下马克思主义民族观教育领域的变化
    四、全球化与现代社会生态下的马克思主义民族观教育
    第二章 中西方民族观教育的历史考察
    一、中国民族观教育的历史考察
    二、西方发达民族观教育的历史考察
    三、中西方民族观教育之比较
    第三章 全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的理论体系
    一、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的理论基础
    二、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的目标
    三、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的功能
    四、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的价值指向
    第四章 全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的现状
    一、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的实施现状
    二、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育存在的问题
    三、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育存在问题的成因
    第五章 全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的策略
    一、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的原则
    二、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的策略
    三、全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的学校教育策略
    结语 有中国特色的大学生马克思主义民族观教育
    参考文献
    附录一 (1978~2013)民族工作大事记
    附录二 调查问卷
    后记

    刘建华,男、汉族,1970生,内蒙古凉城县人,法学博士,教授,硕士导师,现任内蒙古科技大学发展规划处副处长;兼任与学科评议专家组成员,中心命题组专家。主要从事网络公共领域的社会问题、边疆民族地区社会治理以及高等教育领域中的社会学理问题等方面的研究。公开在《理论与改革》、《学术论坛》、《宁夏社会科学》、《湖北社会科学》、《陕西师范大学学报》(哲社版)、《中国青年研究》等学术刊物上发表学术80多篇;主持一项社科项目“边疆民族地区网络舆情传播及其治理机制研究”,主持并完成一项人文社科项目,参加社科、 重大招标等社科规划()项目12项;公开出版学术著作4部,参编各类社科用书3部。 斯琴格日乐,女,蒙古族,1976年生,内蒙古科右前旗人,法学博士,内蒙古科技大学文法学院教授,硕士导师;包头市“5512”骨干人才。主要从事民族理论与政策及民族问题研究。在《中国青年研究》、《教育行政学院学报》等刊物上公开发表学术30多篇;主持1项人文社科项目及1项内蒙古科技大学创新项目,作为主要参加人参加社科、 重大招标项目等5项,参编教材1部。

    斯琴格日乐、刘建华编著的《全球化背景下大学生马克思主义民族观教育研究》着眼于中国大学生马克思主义民族观教育的现实状况,首先从历史和理论的两个视角全面审视全球化背景下大学生马克思主义民族观教育的缘起、过程及趋向,分析全球化的客观背景,回顾和总结大学生马克思主义民族观教育的历史经验,研究全球化背景下大学生马克思主义民族观教育面临的新机遇、新挑战和新问题;重新审视大学生马克思主义民族观教育的目标、价值及功能定位,以马克思主义为指导,构建适应时代需要的大学生马克思主义民族观教育理论体系。其次,从比较和对策研究的视角,通过对西方发达民族观教育历史及现实进行考察,借鉴其成功经验及可操作策略和方法,分析比较不同民族民族观教育的共、差异及局限;在分析比较的基础上探讨有中国特色的马克思主义民族观教育的规律问题,并就全球化背景下对大学生实施马克思主义民族观教育的指导原则、对策等方面的问题进行深入研究。

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