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  • 正版新书]正版 中小学心理辅导实用理论与技巧 岳晓东祝新华 著
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    • 作者: 岳晓东,祝新华 著著 | 岳晓东,祝新华 著编 | 岳晓东,祝新华 著译 | 岳晓东,祝新华 著绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2001-03-01
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    • 作者: 岳晓东,祝新华 著著| 岳晓东,祝新华 著编| 岳晓东,祝新华 著译| 岳晓东,祝新华 著绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2001-03-01
    • 版次:327
    • 印次:10
    • 字数:266000
    • 页数:327
    • ISBN:9787303056125
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:岳晓东,祝新华 著
    • 著:岳晓东,祝新华 著
    • 装帧:暂无
    • 印次:10
    • 定价:18
    • ISBN:9787303056125
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2001-03-01
    • 页数:327
    • 外部编号:码头附近5567
    • 版次:327
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 现代化学生辅导的框架
    节 现代化学生辅导观
    第二节 心理辅导的目标与功能
    一、心理辅导的目标
    二、心理辅导的功能
    三、心理辅导与心理健康教育的关系
    第三节 学习辅导的目标、内容和手段
    一、学习辅导的目标
    二、学习辅导的内容
    三、学习辅导的手段
    四、学习辅导与心理辅导的关系
    第四节 职业辅导的目标和手段
    一、职业辅导的目标
    二、职业辅导的手段
    第二章 心理辅导的意义、职与德育的关系
    节 心理辅导的意义与职能
    一、心理辅导的意义
    二、心理辅导的职能
    三、中小学教师掌握心理辅导知识与技巧的必要
    第二节 心理辅导的七个“≠”
    一、心理辅导≠心理治疗
    二、心理辅导≠生活咨询
    三、心理辅导≠社交谈话
    四、心理辅导≠逻辑分析
    五、心理辅导≠交朋觅友
    六、心理辅导≠安慰他人
    七、心理辅导≠替人除难
    第三节 心理辅导与德育的关系
    一、德育旨在塑造个人的完善的道德品行,心理辅导旨在塑造个人的完善人格
    二、德育的核心问题是人生观问题,心理辅导的核心问题是成长问题
    三、德育在于提个对与社会的归属感与自豪感,心理辅导在于提个的价值感与成就感
    四、德育使人更好地了解社会及个人与社会的关系,心理辅导使人更好地了解自我及其成长过程
    五、德育本质是一个教育过程,心理辅导本质是一个讨论过程
    六、德育以示范教育为基本手段,心理辅导以尊重和理解为基本手段
    七、德育成功的关键在于实事求是,心理辅导成功的关键在于同感
    第三章 心理辅导的一般指导原则
    节 中外学者对心理辅导原则的认识
    一、西方学者的认识
    二、中国学者的认识
    第二节 发展原则
    一、心理辅导发展原则的三个主旨
    二、心理健康中的“灰色区”概念及其指导意义
    第三节 辩原则
    一、个人成长中危机与生机的辩关系
    二、心理学理论中的辩观点
    三、心理辅导对化解挫折与心理压力的辩作用
    第四节 启发原则
    一、西方心理辅导理论在中国社会运用中的文化
    二、西方“非指导心理辅导”模式与中国人交往方式的文化
    三、启发原则的意义
    第五节 疏导原则
    一、疏通情绪
    二、引导认识
    第四章 心理辅导的一般操作原则
    节 真诚理解的原则
    一、理论基础
    二、案例说明:小莉的委屈
    第二节 态度积极的原则
    一、理论基础
    二、案例说明:偷看黄色刊物的小强
    第三节 勤加鼓励的原则
    一、理论基础
    二、案例说明:无心向学的小娟
    第四节 耐心致志的原则
    一、理论基础
    二、案例说明:上课说话的小刚
    第五节 具体行动的原则
    一、理论基础
    二、案例说明:上课捣乱的小亮
    第六节 做心理辅导的五个“心”
    一、爱心
    二、耐心
    三、诚心
    四、细心
    五、虚心
    第五章 心理辅导的过程、操作技巧与注意事项
    节 心理辅导的一般过程
    一、判定问题阶段
    二、探索问题阶段
    三、解决问题阶段
    四、反馈跟进阶段
    第二节 心理辅导的常用技巧
    一、贯注技巧
    二、倾听技巧
    三、沉默技巧
    四、宣泄技巧
    五、探讨技巧
    六、面质技巧
    七、自我表露技巧
    八、行为矫正技巧
    第三节 心理辅导中的六个“戒”
    一、戒主观武断
    二、戒好为人师
    三、戒宣扬自己
    四、戒随意话 五、戒悲天悯人
    六、戒人事化小,小事化无
    第四节 心理辅导初学者的注意事项
    一、心理辅导初学者与受导学生沟通对话中应注意的问题
    二、举例说明:虐儿的故事
    第六章 中国大陆地区中小学的心理辅导
    节 大陆地区心理辅导的发展和特点
    一、大陆地区心理辅导的发展简况
    二、大陆地区心理辅导发展的特点与问题
    三、开展心理辅导的需要
    第二节 大陆地区中小学心理辅导的目标、任务、内容
    一、中小学心理辅导的目标
    二、中小学心理辅导的任务
    三、中小学心理辅导的?容
    第三节 大陆地区心理辅导的实施
    一、心理辅导的基本方式
    二、心理辅导与德育的合作
    三、心理辅导教师的培训
    第四节 大陆地区的心理素质教育
    一、心理素质的概念探讨
    二、心理素质教育的实践例举
    第七章 香港特别行政区中小学心理辅导
    节 香港中小学辅导的发展和现状
    一、香港中小学辅导的发展历程
    二、香港中小学辅导的目标和手段
    三、香港中小学辅导的主要内容
    第二节 香港中小学辅导的组织机构及其培训
    一、校内的学生辅导组织
    二、校外辅导支援机构
    三、香港中小学辅导教师的培训
    第三节 香港中小学“校本辅导”模式
    一、基本特征和目标
    二、基本辅导内容
    三、基本辅导步骤
    四、辅导奖励机制
    五、“校本辅导”实施的效果
    第八章 台湾地区中小学心理辅导
    节 台湾中小学心理辅导的发展与现状
    一、台湾学生心理辅导的发展历程
    二、对辅导意义的理解
    三、实施学生辅导的基本原?
    第二节 台湾中小学生辅导的内容、目标与要求
    一、台湾中小学生辅导的基本内容
    二、台湾中小学生的辅导目标与要求
    第三节 台湾中小学辅导的组织机构及其培训
    一、台湾小学辅导的组织机构及要求
    二、台湾中学辅导的组织机构及要求
    三、台湾辅导教师的专业要求与个人修养
    四、台湾辅导教师的培训
    附录
    参考文献

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