由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版新书]劳动教育的历史考察与现实建构王飞9787522705040
¥ ×1
绪论
章 劳动教育发展历程
节 劳动教育发展阶段
一 探索与创新阶段(1949-1965)
二 跃进与偏离阶段(1966-1976)
三 规整与失衡阶段(1977-2000)
四 整合与削弱阶段(2001-2011)
五 重塑与再出发阶段(2012年至今)
第二节 劳动教育发展经验
一 指向入的全面发展的劳动教育定位
二 关联融通的劳动教育设计与实施路径
三 丰富多样的劳动教育保障措施
第二章 劳动教育发展现状
节 劳动教育发展境遇
一 劳动教育课程普遍开设,但体系不足
二 劳动教育实施日渐规范,但综合不够
三 劳动教育保障渐趋多元,但全面不敷
第二节 劳动教育发展展望
一 从“教劳结合”“五育融合”的高度定位劳动教育是基础
二 基于劳动核心素养构建综合的劳动教育体系是关键
三 深化与构筑劳动教育支持体系是保障
第三章 劳动教育课程体系
节 劳动教育课程体系构建方略
一 劳动核心素养构建的基点
二 劳动核心素养构建的路径
三 劳动核心素养体系的构成
第二节 劳动教育课程体系框架结构
一 基于学习任务群的课程架构
二 基于三类劳动的内容体系
第四章 劳动教育综合实施
节 劳动内的整体实施
一 整体实施的意义
二 整体实施的路径
第二节 劳动教育与课程的整合实施
一 整合实施的意义
二 整合实施的路径
第五章 劳动教育师资培养
节 劳动教育师资素养要求与现状
一 劳动教育教师应具备的核心素养
二 劳动教育师资质量与数量缺口
第二节 劳动教育师资队伍的建设路径
一 劳动教育师资队伍建设的短期路径
二 劳动教育师资队伍建设的长期路径
第六章 劳动教育保障体系
节 劳动教育区域推进建设
一 区域推进的必要
二 区域推进的行动策略
第二节 劳动教育学校制度建设
一 常态化运行制度
二 资源支持制度
参考文献
后记
王飞,回族,河北保定人。教育学博士。现为山东师范大学学副教授,硕士生导师。主要从事课程与教学基本理论、劳动教育、教师教育和专业教育等研究。兼任全国教学论学术委员会理事,系《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写组核心成员。出版专著2部,主编教材2部,参编著作和教材7部。主持和参与重量、省部级课题10余项,发表80余篇。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格