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    • 作者: (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷著 | (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷编 | (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷译 | (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2016-04-01
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    • 作者: (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷著| (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷编| (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷译| (美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2016-04-01
    • 版次:1
    • 印次:7
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 字数:211千字
    • 页数:211
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519100919
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:(美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷
    • 著:(美)马里奥·希森|译者:霍力岩//房阳洋//孙蔷蔷
    • 装帧:平装
    • 印次:7
    • 定价:46
    • ISBN:9787519100919
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-04-01
    • 页数:211
    • 外部编号:涿仝西I133820
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    致谢

    导言

    学习品质的核心要素

    为什么要出版这本关于学习品质的书,而且是现在出版

    如何使用本书

    开始阅读本书

    部 行动前的准备阶段:考虑四个关键问题

    章 什么是积学习质

    一、学习品质的概念――一些历史背景

    二、学习品质与相关术语的比较

    三、走向对学前儿童学习品质概念的理解

    四、热情和投入:积学习质的两个基本维度

    五、应用这个框架

    六、回顾与展望

    第2章 为什么要重视积学习质

    一、热情和投入具有内在价值

    二、热情和投入是学习的基础

    三、为什么积学习质可以预测学业和社会成就

    四、回顾与展望

    第3章 如何培养儿童的积学习质

    一、影响儿童学习品质的因素――生态学的视角

    二、儿童格的个体差异

    三、学习品质的提升:发展的影响

    四、家庭的影响

    五、学校的影响

    六、文化的影响

    七、政治和政策的影响

    八、回顾与展望

    第4章 哪些因素降低了儿童的积学习质

    一、变得消极和懈怠――恶循环

    二、什么因素导致儿童形成消极的学习品质

    三、一些消极症状形成的根本原因

    四、对易受伤害儿童的影响

    五、回顾与展望

    第二部分 将危机转化为机遇:支持积学习质的实工具

    第5章 与所有儿童建立亲密关系的工具

    一、工具1:与儿童的亲密关系

    二、工具2:共同体――让儿童获得认可、知识和尊重

    三、关系发生改变的关键时刻

    四、回顾与展望

    第6章 发现和使用高效课程模式的工具

    一、为什么我们要关注课程

    二、工具1:分析课程模式

    三、工具2:调整课程

    四、工具3:以学习品质为目标的课程

    五、回顾与展望

    第7章 提升积学习质的教学方法工具

    一、工具1:高质量的环境

    二、工具2:具体的教学方法

    三、何时需要更有目的的策略

    四、回顾与展望

    第8章 评估儿童学习品质的工具

    一、的早期儿童评价的基本原则

    二、工具1:以新方法来使用的常见评估

    三、工具2:学习品质的专业评估系统

    四、工具3:利用评估结果制订计划

    五、降低儿童学习品质评估的风险,并大限度地发挥评估的潜在价值

    六、回顾与展望

    第9章 调动家庭力量的工具

    一、工具1:保持良好的家园关系

    二、工具2:与家长交流学习品质

    三、工具3:与家长分享实用的理念

    四、、回顾与展望

    0章 产生变革的工具

    一、工具1:一种变革理论和实现变革的逻辑模型

    二、工具2:相关的、有说服力的研究

    三、工具3:教师专业发展的新方法

    四、工具4:有效宣传

    五、工具5:应用学习品质知识的策略

    六、回顾与展望:思考

    附录A 儿童学习品质发展变化连续表

    附录B 行动计划表

    参考文献

    索引

    作者简介

    马里奥·希森,美国幼儿教育协会(NAEYC)高级顾问,乔治梅森大学应用发展心理学系的研究员,也是世界银行、拯救儿童项目、家庭和工作协会、美国贫困儿童中心等机构的顾问。作为NAEYC专业发展的副执行董事,她曾参与修订了美国早期教育专业准备标准、早期教育标准立场文件以及早期数学、课程/评估/项目等工作。

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