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正版新书]高等教育原理论单鹰9787504140715
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自序章 教育的五层含义及规则 一、教育含义的及其交叉的可能 二、教育的五层含义 、思及启示 四、高等教育的特殊 五、小结第二章 教育构成的三大要素分析 一、分化独立出来的教育目标 二、选定的知识或不错文化 三、教师和学生双方的劳动分工 四、小结第三章 教育的价值取向 一、对“社会”的分析 二、文明、生命和人的引入 三、教育目的律 四、小结第四章 教育学的基本设 一、经济学的两个基本设 二、国外教育学的设 三、中国古代教育学的设 四、中国当代教育学的基本设 五、教育学的基本设与等教育学 六、小结第五章 什么是高等教育 一、思想小实验 二、国外专家、学者的回答 三、国内学者的回答 四、小结第六章 高等教育的生成要素 一、七大要素 二、价值期望与经验标志 三、小结第七章 高等教育的五大特 一、五大特 二、简要分析 三、小结第八章 高等教育的目的和目标 一、高等教育有目的吗 二、探讨高等教育目的的意义 三、高等教育目的的功用:动力和定向 四、高等教育目的的层次 五、高等教育目的和目标的不确定 六、高等教育目的所指向的理想形象 七、小结第九章 高等教育的功能 一、对高等教育功能的一般理解 二、探讨高等教育功能的三种基本方式 三、什么是高等教育基本功能 四、高校职能与高等教育功能的关系 五、高等教育功能演变 六、高等教育的衍生功能 七、小结第十章 高等教育的范畴 一、什么是范畴 二、两分法:宗教化高等教育和世俗化高等教育 三、四分法:文化范畴、学术专业范畴、职业范畴和生活范畴类高等教育 四、高等教育的通用目标与范畴 五、小结十章 高等教育核心机构的分类 一、范畴与分类 二、大学分类的缘由和实质 三、大学分类的依据和范例 四、分化和分类 五、范畴交叉问题 六、小结第十二章 高等教育中教学内容的选择和演进 一、高等教育教学内容的历史变迁 二、什么知识价值 三、高等教育中教学内容选择的几个原则 四、后现代课程观 五、小结第十三章 高等教育中的教学问题 一、三类教学活动 二、的教学模式 三、如何看待高校的教号管理和评估 四、小结
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