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  • 正版新书]情境教育(一个主旋律的三部曲)/当代中国教育改革与创
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    • 作者: 李吉林|总主编:朱永新著 | 李吉林|总主编:朱永新编 | 李吉林|总主编:朱永新译 | 李吉林|总主编:朱永新绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2019-05-01
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    • 作者: 李吉林|总主编:朱永新著| 李吉林|总主编:朱永新编| 李吉林|总主编:朱永新译| 李吉林|总主编:朱永新绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2019-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-05-01
    • 字数:178千字
    • 页数:186
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300269276
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:李吉林|总主编:朱永新
    • 著:李吉林|总主编:朱永新
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:39
    • ISBN:9787300269276
    • 出版社:中国人民大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-05-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-05-01
    • 页数:186
    • 外部编号:涿仝西I48561
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 篇引起的轰动——激起教育研究的热情
    一、以培养学生的学习兴趣为前提
    二、以引导学生积累感知材料为基础
    三、以启发学生的积极思维为重点
    四、以训练学生的语言为手段
    第二章 一个信息做了40年——从训练语言、发展智力起步
    一、提高起点,提早起步
    二、创设情境,带入情境
    三、注重启发,促进发展
    四、逐步训练,培养能力
    第三章 上海专家来访——感悟儿童发展的理念
    第四章 美学丰富了我的教学观——改革须理论与实践相结合
    一、运用情境教学,进行审美教育
    二、运用情境教学,进行思想教育与情感陶冶
    三、情境教学的重要原则:美感
    第五章 “意境说”的“神思”之说——导引对儿童创造力的研究
    一、在审美愉悦中培育创新的土壤,让思维进入的心理状态
    二、在和谐的师生关系中激活创新的潜能,让情感点燃智慧的火花
    三、在观察与想象中拓宽创新的空间,让思维插上翅膀
    四、在学科训练中培养扎实的实践能力,为创新打下必要的基础
    第六章 将民族文化跨界——概括出“真、美、情、思”核心元素
    一、“真、美、情、思”形成独特优势
    二、从脑科学成果中找到理论依据
    第七章 为满足儿童需求——构建情境课程
    一、以“情境”为中心体现了当代课程的变革和走向
    二、以儿童学习需求为中心进行情境课程的系列改革
    三、吸纳民族文化的滋养,实现儿童主动快乐的发展
    第八章 在学习科学下——设计儿童快、效学习的情境
    一、学习知识的复杂——整合知识,选择途径设计情境
    二、学习过程的不确定——以情激智,唤起持久投入的内驱力
    三、学统的开放——链接生活,凭借活动历练实践才干
    四、学习催发潜能的不易——着眼创新,不失时机发展儿童的想象力
    第九章 走中国教育自己的路——构建中国式儿童情境学范
    一、从发现弊端开始,为寻求教育现实问题的,探究儿童怎么学习
    二、创造地运民族文化经典,概括儿童情境学习“真、美、情、思”四大核心元素
    三、营造儿童学习环境
    四、发现儿童学习的“金钥匙”——情感与认知融合
    五、为儿童快效地学习,构建中国儿童情境学范
    参考文献

    李吉林,著名儿童教育家,情境教育创始人,中国教育学会原副会长。曾出版《情境教学实验与研究》《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》《李吉林文集(八卷本)》《情境三曲》等多部著作。其研究成果“情境教育实践探索与理沦研究”被评为首届基础教育同家级教学成果奖特等奖。代表,曾荣获2011年度全国教书育人楷模、全国劳动模范、50位新中国成立以来感动江苏人物。

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