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  • 正版新书]高校创业教育研究:全球视角与本土实践张昊民97873001
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    • 作者: 张昊民著 | 张昊民编 | 张昊民译 | 张昊民绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2012-12-01
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    • 作者: 张昊民著| 张昊民编| 张昊民译| 张昊民绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2012-12-01
    • 版次:0
    • 印次:1
    • 字数:464000
    • 页数:278
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300160818
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:张昊民
    • 著:张昊民
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:45
    • ISBN:9787300160818
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-12-01
    • 页数:278
    • 外部编号:涿仝西I47272
    • 版次:0
    • 成品尺寸:暂无

    章 铸大学创新之魂――创业教育
    节 创业教育的兴起和发展
    第二节 创业教育是创新人才培养的重要载体
    第三节 我国创业教育实践与亟待破解的难题
    第二章 发达创业教育的发展
    节 美国高校的创业教育
    第二节 日本高校的创业教育
    第三节 澳大利亚高校的创业教育
    第四节 新加坡高校的创业教育
    第三章 我国高校创业教育的发展
    节 我国创业教育的发展轨迹
    第二节 我国高校创业教育发展现状
    第三节 我国高校创业教育典型模式
    第四章 大学生创业倾向影响机制与创业模式研究
    节 大学生创业倾向影响机制研究
    第二节 大学生创业模式及其动态演化路径研究
    第五章 高校创业教育内化过程模型研究
    节 国内外创业教育模型研究
    第二节 高校创业教育内化模型的构建
    第三节 创业教育内化模型的实研究
    第六章 创业教育中的创业核心能力培养
    节 创业激情的点燃
    第二节 创业创意的激发
    第三节 创业机会的识别
    第七章 创业教育课程体系
    节 国外高校创业教育课程体系
    第二节 国均高校创业教育课程体系
    第三节 构建创业教育课程体系的内在逻辑
    第四节 创业教育的核心课程
    第八章 国内外创业教育师资对比分析
    节 国外创业教育师资队伍分析
    第二节 国内创业教育师资队伍分析
    第三节 国内外创业教育师资队伍对比分析及启发
    第九章 高校创业教育评估的实验研究
    节 高校创业教育评估的意义
    第二节 创业教育评估的方法
    第三节 创业教育评估的实验研究设计
    第四节 创业教育评估的实验过程
    第五节 创业教育评估的结果分析及主要建议
    第十章 高校创业教育生态系统
    节 MIT创业教育生态系统简介与借鉴
    第二节 “一体两翼”创业教育生态系统构建
    第三节 创业教育生态系统运行机制
    第四节 高校创业园区孵化器创业教育功能的挖掘与整合
    十章 创业教育案例研究:个案追踪与跨案例研究
    节 个案追踪:专业化创业教育实践研究
    第二节 跨案例研究:创业教育内化方式的整合
    附录
    参考文献
    后记

    张昊民,男,42岁,管理学教授,中国市场学会理事,上海某知名企业咨询公司不错咨询师、培训顾问。长期从事市场营销策划及相关学科的教学和企业咨询工作,先后在《中外管理》、《经济日报》(理论周刊)等靠前外重要学术刊物上发表100余篇,出版《现代连锁经营》等学术著作4部,9篇被世界三大检索文献收录。
    马君,管理学博士,工商管理博士后。上海大学公共人力资源研究所副所长,上海大学管理学院工商系系主任理。专注于绩效评价系统内在机理研究,学术兴趣涵盖:绩效评价理论与实践、自我管理团队的协利控制、工作创新行为与创新绩效。在《南开管理评论》、《科研管理》、《外国经济与管理》、《经济评论》等刊物发表近50篇;主持人文社会科学等课题多项。参加人力资源与社会保障部、上海市教委等咨询课题多项,参与中铁集团、中航集团等企业重大咨询项目多项。目前正在与多名靠前学者基于跨层次视角对绩效评价的内涵、结构维度、前因和后果开展系列合作研究。

    《高校创业教育研究--优选视角与本土实践》(作者张昊民、马君)揭示中国高校创业教育的兴起、发展以及面临的机遇与挑战;从创业规律及高等教育规律层面,揭示创业教育的微观机理及过程模型,对创业教育课程体系、师资建设、创业核心能力培养、创业教育效果评价等作系统和深入的研究,尝试提出并构建中国高等教育环境下的创业教育生态系统。
    本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。 

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