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正版新书]教师教育策略研究杜静等 著9787030688347
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前言
编回顾与探析:教师教育的历史演变与发展
章我国教师教育的历史回顾与发展趋势3
节我国教师教育的历史回顾3
第二节我国教师教育的发展趋势21
第二章河南省教师教育的发展历程与审视34
节河南省教师教育的发展历程34
第二节河南省教师教育的历史审视51
第二编分析与解读:教师教育的理论和政策依据
第三章教师教育的理论依据65
节实践哲学65
第二节现象学73
第三节教师专业发展理论79
第四节教师共同体理论90
第五节教师知识理论97
第四章我国教师教育的政策依据105
节《关于全面深化教师队伍建设改革的意见》政策解读105
第二节《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》政策解读113
第三节《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》政策解读120
第四节《关于加强和改进师德师风建设的意见》政策解读127
第五节相关政策文件解读132
第三编比较与借鉴:国内外教师教育的经验与特色
第五章主要发达教师教育的发展与经验139
节美国教师教育的发展及启示139
第二节英国教师教育的发展及启示150
第三节日本教师教育的发展及启示159
第四节澳大利亚教师教育的发展及启示166
第六章我国省(市)教师教育的现状与特色173
节北京市教师教育的现状与特色173
第二节上海市教师教育的现状与特色182
第三节江苏省教师教育的现状与特色188
第四编问题与反思:以河南省教师教育的现状与归因为例
第七章河南省教师教育的现状199
节河南省职前教师教育的现状202
第二节河南省在职教师教育的现状214
第三节河南省教师资格管理与教师梯队建设现状1
第八章河南省教师教育存在的问题及归因241
节河南省教师教育存在的问题241
第二节河南省教师教育问题的归因264
第五编谋划与实施:以河南省教师教育发展策略与实施保障为例
第九章河南省教师教育的发展策略285
节河南省教师教育发展的基本理念285
第二节河南省教师教育发展的主要目标290
第三节河南省教师教育发展的实施策略297
第十章河南省教师教育发展策略的实施保障341
节组织和管理保障341
第二节经费和技术保障345
第三节评价和督导保障348
参考文献353
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