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  • 正版新书]探寻教育评价的力量 温州市教育评价改革成果汇编方文
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    • 作者: 方文跃著 | 方文跃编 | 方文跃译 | 方文跃绘
    • 出版社: 上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2023-11-01
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    • 作者: 方文跃著| 方文跃编| 方文跃译| 方文跃绘
    • 出版社:上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2023-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:480000
    • 页数:472
    • 开本:16开
    • ISBN:9787552042610
    • 版权提供:上海社会科学院出版社
    • 作者:方文跃
    • 著:方文跃
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:128
    • ISBN:9787552042610
    • 出版社:上海社会科学院出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2023-11-01
    • 页数:472
    • 外部编号:涿仝东248909
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    以高质量教育评价温州教育改革新篇章(代序)

    区域推进篇
    立“四维”破“五唯”,教育生态良发展
    教育质量“四维评价”的温州实践
    构建四维评价体系推教育质量综合评价改革
    ——浙江省温州区域教育质量综合评价的探索与实践
    从试点探索走向全面推进: 区域推进学校教育质量评价改革的实施
    路径
    教育质量“四维评价”改革的区域实践
    区域推进学校教育质量评价改革的路径研究
    区域中小学教育质量综合评价实施路径的实践研究
    区域初中绿色增值评价体系构建与实施研究

    综合评价篇
    发现与成全: 为每一个孩子的成长力
    ——温州市实验小学“三维项评价”的“小脚丫”综合评价探索与
    实践77
    “慧”说话的“六小家”
    ——景山小学“六小家”评价的设计与实施
    悦纳百川,蕴蓄精彩
    ——“悦纳百川”学生综合素质评价平台的实践与研究
    “积分制”推进“文杏少年”综合评价校本化实践
    大数据赋能“五育融合”综合评价
    ——温州市教育教学研究院附属学校教育集团基于大数据的“五育
    融合”学校实践新样态
    “三维三阶”: 基于大数据的校本化综合素养评价制度构建与实践研究

    评价的力量: 建构学生可持续发展的动力系统
    基于校本课程的高中生综合素质评价
    ——以温州市第十四高级中学为例
    区域中小学劳动教育评价方案的研制与实施建议
    ——以温州市制定义务教育阶段劳动教育评价方案为例
    “三维三阶”: 综合评价报告单革新下的校本美育课程分项等第评价
    “O·T·D成长账户”: 为个成长储备能量

    监测结果应用篇
    数据背景下: 教育质量评价数据的挖掘思路与应用路径
    “双基”行动下区域学生学习品质培育机制的实践
    学校教育满意度测评体系的构建与实施
    ——以温州市为例
    小学生学习动机现状、影响因素及提升对策
    ——基于温州市小学生学习品质监测结果
    每一位乡村教师都应该成为家庭教育指导师
    ——基于浙江省温州市108所乡村小规模学校的全样本调查研究

    数据驱动: 归属感视角下学生运动习惯的培养
    学生幸福感: 现状、影响因素及启示
    ——基于温州市初中学生学习品质监测数据的分析
    温州市初中生校园欺凌报告: 现状、特征与防治
    如何减轻初中生学习与焦虑?
    ——基于2021年温州市学习品质监测数据

    增值评价篇
    基于区域四维评价体系的初中绿色增值评价
    教学质量增值评价常见模型与实践思考
    区域增值评价体系构建的实践探索
    ——以乐清市为例
    基于简易式百分等级成长模型的学业增值评价
    初中学业简约型增值评的实践研究
    基于增值评价与诊断的有效教学实践探究

    过程评价篇
    “项目学评”赋予学生成长的力量
    ——“项目学评”的平阳样本
    强化过程体验: 小学生综合素质星卡评价“迭代”改革与实践
    以“悦读”手册为驱动,实施阅读过程评
    阶·链·数: 基于项目式学评的小学语文非纸笔测评实践研究
    基于学科核心素养的表现评设计与实施
    ——以小学数学低中年级段的“数感”评价为例
    小学低年级段英语口语能力评价实施的设计和实践
    ——以×学校一年级学生为例
    线上线下协同: 小学科学表现评的新策略

    数据驱动改进篇
    数据驱动教育教学改进的温州实践探索
    “多层次、多维度、多功能”学业评价数据体系的构建和应用研究
    诊断·析因·施治
    ——基于“化验单”的中职学教机制改革实践
    依托数据精准分析提升学生学业
    数智融合: 学生综合评价的三维优化路径
    基于数据支撑的小学“稚慧”评价体系的建构与实施
    基于“五维三阶”雷达评价的小学低年级段游考实践研究
    数据驱动下教、学、研一体的研究和实践
    ——一次数学校本主题教研活动的思考
    数据驱动: 小学数学单元表现评的优化与应用
    ——以人教版六年级上册《圆》单元为例

    方文跃:中学高级教师,浙江省温州市教育评估院书记、院长,浙江省督学,中国教育发展战略学会教育评价专业委员会理事。主持的课题成果《区域推进学校教育质量评价改革的路径研究》获2017年浙江省教育科学研究成果一等奖,《基于“四维评价”的区域教育质量综合评价改革实践》获2021年浙江省基础教育教学成果一等奖,参编图书《交给你一把金钥匙》(中国文史出版社2012年版)、《我们期待什么样的教育评价》(浙江人民出版社2018年版)等。

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