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    • 作者: (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克著 | (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克编 | (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克译 | (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克绘
    • 出版社: 上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2024-01-01
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    • 作者: (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克著| (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克编| (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克译| (美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克绘
    • 出版社:上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2024-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:337000
    • 页数:448
    • 开本:32开
    • ISBN:9787552040463
    • 版权提供:上海社会科学院出版社
    • 作者:(美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克
    • 著:(美)乔安·约翰逊,(美)内奥米·拉恩(美)黛安·布瑞克
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68
    • ISBN:9787552040463
    • 出版社:上海社会科学院出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2024-01-01
    • 页数:448
    • 外部编号:涿仝东196523
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    译者序
    部分一个全面、系统的模式与早期干预/婴幼儿特殊教育专业章目的与概论
    联结系统:早期干预的大背景
    全书综述
    读者
    术语和概念的定义
    总结
    第2章早期干预/学前特殊教育机构的历史与现状
    为什么要开展早期干预
    幼儿干预机构发展简史
    为有障碍儿童服务机构的当代现状
    为学龄前儿童在托管机构中开展干预服务
    总结
    第3章为幼儿提供服务的综合联结系统框架
    联结系统框架
    多元活动本位干预和联结系统框架
    示例:使用联结系统框架
    总结
    第2部分多元活动本位干预的概念框架
    第4章对多元活动本位干预的描述
    多元活动本位干预模式
    总结
    第5章多元活动本位干预的理论基础
    历史基础
    理论基础
    联结理论基础与多元活动本位干预模式
    总结
    第6章多元活动本位干预的组织结构
    干预指南
    嵌入式日程
    活动计划
    总结
    本章附录空白表格
    第7章与使用多元活动本位干预有关的问题
    跟随儿童的引导
    成人的控制
    练习机会
    重度障碍儿童
    基于社区的项目
    团队协作
    发展监控
    总结
    第8章多元活动本位干预的实基础和干预研究面临的问题
    干预研究面临的挑战
    早期干预/婴幼儿特殊教育的效果
    多元活动本位干预的效果
    总结
    第3部分多元活动本位干预的应用
    第9章观察技能:多元活动本位干预的基础
    高质量观察的特点
    联结系统框架中的观察
    总结
    本章附录空白表
    0章多元活动本位干预在基于中心的项目中的应用
    干预阶段
    多元活动本位干预在基于中心的项目中的应用
    总结
    1章多元活动本位干预与基于家庭的项目
    联邦与服务协调
    与家庭共同干预的理论模型
    家访的发展过程
    家庭情境下的干预阶段
    多元活动本位干预在基于家庭的项目中的应用
    总结
    2章多元活动本位干预应用于重度障碍儿童
    特殊考量
    多元活动本位干预应用于重度障碍儿童
    常规活动、儿童发起活动和事先设计的活动中的
    实践策略
    总结
    3章多元活动本位干预与服务团队
    特殊教育领域的团队发展历史
    当代团队
    干预的四个阶段:团队的努力
    总结
    本章附录在多元活动本位干预项目中使用辅人员需要考虑的因素
    4章早期干预/婴幼儿特殊教育干预和未来的调整

    作者简介
    乔安·约翰逊博士,圣克劳德州立大学教育学院儿童和家庭研究系副教授,曾任研究与教育规划中心和内华达UCEDD(University Center for Excellencein Developmental Disabilities )主任(2001年至2008年)。
    内奥米·拉恩博士,西弗吉尼亚大学教育和人类服务学院特殊教育系副教授,曾任学前特殊教育教师、早期干预师。
    黛安·布瑞克博士,俄勒冈大学名誉教授,人类发展中心早期干预项目主任。

    译者简介
    苏雪云,特殊教育学博士,华东师范大学学前教育学系副系主任、教授、博士生导师,中国婴幼儿教养研究院副院长。
    美国乔治敦大学医学院儿科系儿童与发展研究中心博士后,中国教育学会学前教育专业委员会第二届常务理事,中国学前教育研究会理事。
    解慧超,美国俄勒冈大学特殊教育学博士,爱尔兰都柏林大学教育学系理教授、博士生导师、教育学系副系主任。

    多元活动本位干预是适用于0到8岁儿童的早期干预且科学有效
    《多元活动本位干预》(第4版)是本领域经典的专业教材和职业指导手册
    尤其适合作为早期干预师和学前融合教育教师的实操参考

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