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正版新书]人智与机智的故事:智力进化通俗读本曹品军9787519442
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一章娃娃与信息科技一、电脑是福还是祸二、要以娃娃为根三、学·教育·娃娃(主体)四、人主体技术五、问题的症结在教育
第二章世界观观世界*节人类怎样看世界一、波普尔的三个世界学说二、对波普尔学说的纠偏第二节伪世界一、“文化”字词源考二、文化的实质三、世界1、、关系新论第三节从主观世界到伪世界一、文化与信息二、信息技术第三章人脑是加工信息的器官*节意识的新解一、生活层次的意识二、哲学层次的意识三、科学层次的意识第二节人脑的进化一、进化的故事二、进化的动力:竞争三、进化的形式:复制累积第三节人脑的发育一、胎儿的大脑发育成形二、婴儿的大脑发育成长三、幼儿自我意识的觉醒
第四章人脑·思维·语言*节娃娃认知能力的成长一、人脑的信号系统二、思维能力的发展三、思维发育过程第二节认知过程及其机制一、思维概述二、大脑运行机制三、思维过程:“时空模式”的复制竞争第三节语言开启智慧之门一、语言与治理进化二、思维的语言:脑语三、语言与娃娃的智力开发四、读写:智力的再一次飞跃
第五章电脑是加工信息的机器*节人类劳动及工具一、人与劳动的关系二、人与劳动工具的关系三、工具是人类文明进步的标志第二节信息工具化一、再谈信息二、信息的可靠三、信息技术第三节信息数字化一、关于数二、数字化
第六章人类信息交流之网*节信息在于交流一、通信是概念的运动二、人类信息(交流)危机三、人类通信发展第二节人·机·网共生一、电信技术与信息计量二、人机关系:从分裂到共生三、人机网的关系:“地球村”的通信第三节人机网社会一、电脑发展趋势二、KISS原理三、人机网社会
第七章虚拟世界*节虚物一、人走出自然多远二、网络虚拟世界三、虚拟世界的虚态特征四、虚拟世界的实态特征(真实)第二节虚拟一、幡动二、风动三、心动第三节虚践一、虚拟实践及其作用二、理把握虚拟实践
第八章智能新解*节虚能一、智慧的起源二、智能的本质三、智能的特点:信息虚能四、智能的形成机制第二节智力一、生产力中的智力二、发展生产力的*步:解放体力三、发展生产力的第二步:智力的解放第三节人力一、人力中的认知二、人力中的情感三、人力中的意志
第九章教育新探索*节由而习一、人:人初,本私二、人格:,三、德育:苟不教,私过第二节用字传智一、文字:意声之痕迹二、汉字,我们的精神家园三、智育:传承智能,开发智力第三节智能迭代一、文明:智慧之光明二、教育:点亮心灯
后记
参考文献
附录1关于《人智与机智的故事》写作心路
附录2书缘
曹品军,湖南宜章人,现居郴州市,1987年于岳阳师专政教科,分配到郴州农校(现郴州市理工职业技术学院)工作,长期耕耘在教学、教育一线。高级讲师,获得省级班主任、市级员等荣誉。与人合编教材《农业法律法规解读》《中国特色社会主义理论读本》。发表学术多篇。学习计算机语言,编写计算机应用程序,对当代信息社会的教育问题有独到的实践经验和见解。
智力非人类独有,人类却因智力出众统治了我们这颗星球的万物。该书用通俗的文字、简明清晰的架构阐述了人类因智力自然,追求自我的智力进化历程。并针对当下电脑及网络高度发展的局面,追溯了人类智力发展、进化的源流,希望在人工智能高度发达的今天,帮教育工作者及青少年家长提升思想认识,从而更好地帮青少年认识和利用计算机、网络,并给出了一些具体的方法指导。本书理论综述与故事讲述相结合,条理清晰,通俗易懂,具有一定的出版价值。
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