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  • 正版新书]教育评估公信力研究张会杰9787542656377
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    • 作者: 张会杰著 | 张会杰编 | 张会杰译 | 张会杰绘
    • 出版社: 上海三联书店
    • 出版时间:2016-09-01
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    • 作者: 张会杰著| 张会杰编| 张会杰译| 张会杰绘
    • 出版社:上海三联书店
    • 出版时间:2016-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-09-01
    • 字数:290千字
    • 页数:276
    • 开本:16开
    • ISBN:9787542656377
    • 版权提供:上海三联书店
    • 作者:张会杰
    • 著:张会杰
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:48
    • ISBN:9787542656377
    • 出版社:上海三联书店
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-09-01
    • 页数:276
    • 外部编号:涿仝东135892
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    前言
    章 评估公信力概述
    节 研究背景与问题的提出
    一 转型社会各领域的“信任危机”
    二 教育及评估实践的“信任难题”
    三 教育评估困境之“公信力密钥”
    第二节 研究论域的论述与评析
    一 信任及公信力研究的述与评
    二 教育评估公信力研究的述与评
    第三节 分析框架及研究问题
    一 研究的分析框架
    二 研究的主要问题
    第四节 论方与研究意义
    一 研究思路与方法
    二 研究的信度与效度
    三 研究的必要与意义
    第二章 评估公信力的理论基础
    节 教育评估公信力的概念界定
    一 “教育评估”及其双重属
    二 “公信力”的词义解析
    三 教育评估公信力的界定
    第二节 教育评估实践中的信任诉求
    一 评估类型及其信任诉求
    二 作为信任品的教育评估
    第三节 概念辨析及评估公信力的特
    一 相近概念及其辨析
    二 公信力的位置坐标
    三 评估公信力的特
    第三章 教育评估信任状态的影响要素
    节 施信者的评估期望及信任特征
    一 施信者的评估期望
    二 施信者的信任特征
    第二节 评估主体的诚信、公正与
    一 诚实与诚信:公信力的伦理认同
    二 公正与准确:公信力的专业信服
    三 与利害:公信力的利益依赖
    第三节 评估中的参与协商及舆情引导
    一 评估的公共参与及价值协商
    二 评估舆论的形成及舆情引导
    第四节 社会系统因素对评估的影响
    一 传统的信任与评估文化
    二 教育规模与价值观多元
    第四章 教育评估的信任结构及比较评析
    节 教育评估的信任结构及其指向
    一 基于四阶段论的教育评估之信任层级
    二 评估的“硬核”“保护带”与信任指向
    第二节 信任标准及评估公信力的类型
    一 威慑型公信力及其特征
    二 批判型公信力及其特征
    三 自致型公信力及其特征
    第三节 教育评估公信力之比较及评析
    一 评估被信任状态的变迁及思考
    二 评估公信力的中外比较及借鉴
    三 评估公信力的双重面相及改进
    第五章 教育评估中的有限信任及其机制
    节 基于非完善之人类才德的有限信任及特征
    一 评估中有限信任的合理
    二 不信任与信任常胶合共生
    三 评估信任关系的非对称
    第二节 基于“办”之责任与自由的“管评”机制
    一 督促责任的履行:“管”对“办”之资质的监管
    二 确保自由的竞争:“管”对“评”之秩序的维护
    三 “管、评”失衡:选拔评优过剩及善意的摧残
    第三节 信任与不信任的效应及评估公信力的提升
    一 评估公信力的双轮驱动及信任效应
    二 不信任促压着评估理论与实践变革
    三 提升公信力需纾解不信任优化信任
    第六章 提升公信力:范式转型及制度保障
    节 形成评估法治体系,奠基法理信任
    一 明确权责,规范评估公共权力
    二 形成法治体系,奠基法理信任
    第二节 强化监管维护良序,转变管理职能
    一 强化监管,确保办学资质达标
    二 “管办评”分离,维护评估良序
    第三节 提升评估专业能力,改善信用水平
    一 发展智库,提升评估专业能力
    二 设立评估标准,改善信用水平
    第四节 创设诚信评估环境,增进伦理自觉
    一 创设诚信环境,增进伦理自觉
    二 加强监督制衡,防范道德风险
    第五节 公开信息促进协商,引导舆情民意
    一 制定执行细则,公开评估信息
    二 促进互动协商,引导舆情民意
    第六节 建立健全释疑机制,提升信任品质
    一 开放思想市场,善待批评质疑
    二 增设风险论,健全元评估机制
    第七章 结语
    一 结论及可能的创新之处
    二 局限及未来的研究方向
    附录 部分访谈记录

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