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正版新书]图解妈妈一定要懂的育儿心理黄益9787512714
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Part 1 感知觉—孩子健康发展的基石 视觉期(0~6岁)—呵护人类重要的感觉通道 听觉期(0~6岁)—不要“耳边风”,要听得清、记得牢 嗅觉、味觉期(0~2岁)—妈妈的气息让孩子心 触觉期(0~6岁) —一点儿碰不得与流血没痛觉 空间期(0~6岁)—扔东西、钻桌底、躲猫猫、爬高 时间期(2~12岁)—“我明天去过奶奶家了。”Part 2 注意力—孩子内心世界的扇门 孩子专心做一件事可以保持多长时间—注意力的集中 爱动,是多动症吗—多动症的特征 孩子注意力分散—父母要做的6方面反思 看电视—要么开发智力,要么扼杀注意力 兴趣—培养超强注意力的法宝 注意力游戏—越玩越专注Part 3 记忆力—孩子智力活动的源泉 婴幼儿的记忆—产生和发展 幼儿记忆的4大特点—幼儿的记忆力是怎么发展的 孩子感兴趣,自然记得住—随时引导孩子云记忆 越形象生动,孩子记得越牢—形象记忆是的学习方法 多和孩子谈论共同经历的事情—自传式记忆的作用Part 4 思维力—孩子智力发展的能量 0~6岁婴幼儿的思维—发展特点和培养指南 躲猫猫游戏—客体概念的发展 “孔融让梨,因为他爱吃小的。”—幼儿的自我中心思维 什么都爱学大人—幼儿的模仿能力 孩子为什么总爱问“为什么”—孩子的好奇心Part 5 语言—孩子自我表达的工具 0~6岁婴幼儿的语言发展期 —把握婴幼儿语言发展的关键期,让婴幼儿跨出关键的一步 多听、多看、多说—全面提升孩子的口语表达能力 大声朗读—为孩子的书面语言打基础 英语启蒙—开发孩子的第二语言Part 6 情绪—呵护孩子的情感世界 走进婴幼儿的情绪、情感世界—了解婴幼儿的情感 恐惧—当孩子害怕或受到惊吓时 悲伤—当孩子哭泣不止时 发脾气—当孩子撒泼耍赖时 安全感—良好的亲子依恋造福孩子一生 认生—当孩子出现陌生人焦虑后Part 7 自我意识—孩子觉醒的力量 “我的!我的!”—重视孩子的自我意识 “我是好孩子吗?”—培养孩子正确的自我评价能力 “我不想在别人面前被批评!”—呵护孩子的自尊 “我不要输!”—孩子自尊心太强怎么办 “我不!我不!”—引导处于反抗期的孩子走向独立Part 8 社会化—让孩子学会与人交往 “我们一起玩儿吧!”—幼儿同伴交往的特点 “没人和我玩儿。”—孩子为什么不合群 “我有很多好朋友。”—培养受欢迎的孩子 “就打你!”—正视孩子的攻击行为 “妈妈不喜欢打人的孩子。”—减少孩子攻击行为的策略 “小朋友打我!”—被打不等于被欺负 “我不是受气包。”—让孩子学会自我保护Part 9 亲社会行为—培养孩子人、分享、合作等品质 婴幼儿的亲社会行为是如何发展的—什么是亲社会行为 移情—孩子人行为的驱动力 三大训练法—提高孩子的移情能力 言传身教—父母用行动引导孩子向上向善 榜样故事—用故事激励孩子的人、分享、合作精神Part 10 意识—从0岁开始呵护童贞 男孩爱打人,女孩说话早—差异有哪些 “我是男孩还是女孩?”—认同的发展 变人、同恋—认同障碍 吃手、憋大小便、好奇—0~6岁孩子的发展规律 “我是从哪里来的?”—如何回答孩子提出的问题 男孩摸小鸡鸡,女孩夹腿—正视幼儿
尽可能用母乳喂养。迫不得已用奶粉喂养时,不要催促孩子或以紧张、焦虑的心情期待孩子赶快喝完。孩子在两岁前爱吃手、吃毛巾、咬东西等,这些都是正常的,不要限制,注意清洁卫生即可。可选用干毛巾、丝绸、软毛刷、天鹅绒衣服,轻擦儿童的背部、腹部、腕部、面部、手、脚等部位的皮肤。一般来说,触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30秒以后,时间越长,效果越好,但要根据孩子的耐受程度加以确定。当刺激物较为适宜、恰当时,则可能具有促进感觉统合的作用;否则,当刺激物过于强烈、异常时,可能会对儿童感觉统合起到破坏作用。找一条略微粗糙的大毛巾,将孩子整个卷起来,再轻轻滚动或下压,也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位,强化各部位的触觉感受。大一些的孩子可以进行羊角球、袋鼠跳、水中活动等。这些触觉训练活动可以持续到12岁。在地板上铺上不同材质,比如塑胶、布料、木地板、蓬松棉等,为宝宝提供一个爬行的小环境,让宝宝在爬行的过程中促进触觉的发育。让宝宝在地毯上双手抱头,向左右两个方向滚动,或者进行前滚翻和后滚翻,对触觉、动作平衡、协调都有帮。多让孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压,四肢和前胸可以由孩子自己成后背则由父母辅进行。大的奇奇喜欢坐在玩具堆里玩儿,抓住什么就放到嘴里又啃又咬,口水流得老长,无论是硬的还是软的他都用嘴尝个遍,感觉什么都很好吃,什么都可以吃到肚子里。为什么孩子喜欢用嘴尝各种东西?比如,喜欢吃手?对于刚出生的婴儿,能使用的“工具”就是嘴。口的期出现于孩子出生三四个月之后。儿童天生具有吸吮与抓握的能力,这就意味着儿童使用的嘴比的器官更加。当婴儿次将手无意间伸到嘴里后,由于吸吮手指带来了精神愉悦,婴儿就会无意识地练习将手送到嘴里,之后发展到抓到东西也能够熟练放到嘴里。这个时期的儿童急切地用他的舌头和嘴唇去感受事物,凭借来自舌头的味觉和嘴唇的触觉,吸收环境中每样东西的特质,以便寻找采取行动的方法。对于~4"-月的婴儿来说,吃手标志着其心理发育进入一个新阶段——手指功能的分化和初期的手眼协调,是智力发展的一种信号。此时手是宝宝的玩具。父母若能细心观察就会发现,当宝宝感到不安、烦躁、紧张时,吃手能镇静安慰他的情绪。有的宝宝在浅睡状态时,会用吮手指来寻求我安而重新入睡。在心理学意义上,吮吸手指可以得到心理上的满足,使孩子获得快感。1岁前孩子“吃手’’是正常生理行为,父母不用特别担心。尤其是2~64个月大时,孩子吃手是必要的。父母要做的是经常帮宝宝洗手,保持宝宝的手部卫生,以防细菌入侵引起宝宝的胃肠道感染。P22-
10个层面,55条建议,学龄前,妈妈这样养育孩子! 把握儿童期,掌握儿童成长规律,锁定孩子的成功未来! 读懂孩子的心理世界,培养快乐、自信、富于想象力和创造力的孩子! 黄益著的《图解妈妈一定要懂的育儿心理》父母走进孩子的心理世界,帮父母解除疑虑、消除烦恼,培养快乐、自信、富于想象力和创造力的孩子!
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