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  • 正版新书]思与悟:解密中国校长教师核心素养许丽艳978730322787
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    • 作者: 许丽艳著 | 许丽艳编 | 许丽艳译 | 许丽艳绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2017-11-01
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    • 作者: 许丽艳著| 许丽艳编| 许丽艳译| 许丽艳绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2017-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 字数:290千字
    • 页数:260
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303227877
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:许丽艳
    • 著:许丽艳
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:37
    • ISBN:9787303227877
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-11-01
    • 页数:260
    • 外部编号:涿仝东88168
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    篇 素养探究
    新常态·新挑战:探索教师专业发展的新路径(陶西平)
    教师专业发展应有大视野与大格局(成尚荣)
    创新型教师的培养从何处入手(梅汝莉)
    专家型教师思维特质研究(加)
    “金字塔”模型:破译骨专业成长的“密码”(吴欣歆)
    校长专业标准与校长核心素养(褚宏启)
    领航使命:中国基础教育走向未来(杨志成)
    从边缘走向中心:为“80后”管理者画像(柴纯青)
    我看真实的校长的核心素养(程红兵)
    “封面印象”:近15年来中小学校长自我叙事的变迁(赵树贤)
    第二篇 专业发展
    心灵唤醒心灵:有温度的教师“管理”(汪正贵)
    基于“成长追溯系统”的教师专业发展管理机制(恽敏霞 刘辉)
    从“高原”到“高远”:力骨再发展(张红)
    “未名教育家”活动:让学校成为学者型教师的摇篮(周振宇)
    名校托管新校:促进青年教师群体发展(邓智刚 喻君 袁金秀)
    实践·反思·重构:班主任专业成长路径的个案研究(刘永存)
    专业学习社群:台湾教师教学效能提升的尝试(谢传崇 吴元芬)
    跨学科学研共同体:实现教师、学校共发展(武树滨)
    “有机团队”:基于内向设计的教师校本成长(郭宏成)
    “新师徒制”:寻找教师成长合伙人(李希贵 赵继红 王树超 沈祖芸)
    骨发展:要“管”更要“理”(张丽荣)
    课例研究中的学科加工视角:促进教师主动发展(丁道勇)
    借国际化办学优势锤炼教师国际化教育能力(陈颖)
    教师如何亲近理论(许丽艳)
    拓展新路径让研究成为教师生活常态(刘畅)
    从“教育反思”走向“专业表达”(石学斌)
    “专业发展述评报告”:实现教师评价的个化(翔)
    第三篇 教育叙事
    好老师是帮学生找到光亮的人(许丽艳)
    我的班主任研究路(立华)
    心弦微动难入骨(辛晓明)
    我的教学风格是怎样形成的?(熊星灿)
    我的专业发展节点事件与观察析理(刘晓晴)
    “胜任”:一个教师在变革时代的不变追求(贺千红)
    我这15年:深圳“年度教师”光环的背后(王雪娟)
    “老学生”眼中的叶澜老师(向保秀)
    杨绛:“振华的那股味儿影响了我一生”(柳袁照)
    莫言:难舍的教育情结(管谟贤)
    朱清时:想象力让我一生受用无尽(讲述人:朱清时 整理人:孙金鑫)
    何兆武:少年时的自由与希望(曾国华)
    :学农是我学生时代的梦(讲述人: 整理人:黄崎)
    感恩·追忆:母校我梦想起航(罗援)
    从仰望到追随:与恩师顾长乐先生同行(王莉萍)
    爱心与坚守:好老师的模样(敬一丹)
    我的教育“乌托邦”(沈茂德)
    我当校长这几年(窦桂梅)
    留下一座堆满故事的校园(李镇西)
    “去做孩子,去做孩子们喜欢的学校”(潘志平)


    中小学教师专业成长是我国基础教育改革的关键和难点,本书的文章是再现教师成长历程及思考、揭示教师成长规律、从管理上益教师成长的文章,是从实践中来、解决实践问题的文章。本书以教师专业成长为主题,共分三个部分:1.教师成长之故事;主要是名师撰写成长历程及思考,从中可见教师成长规律。2.教师成长之规律;主要是由研究者根据实践研究揭示教师成长规律。3.教师成长之管理;主要是中小学管理者在促进教师专业成长方面的实践及思考。

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