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正版新书]孙琪斌讲数学孙琪斌9787802412958
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我的数学人生
执著地走上教学目标定量描述与实践研究之路
早期的课堂追求
一个没有立项的早期课题实验——数学情境领悟学习实验
走在“领悟学习”的路上
走进——从“在教中学到”在学中教”
耕耘在山东,收获在上海
艰难地活在糊涂与明白之间
我不信“智商”
悟,可不可以培养?
学生的潜能究竟有多?
七个月之后的记忆犹新
把“补丁”打到黑板上
尝试从学生学习的角度定量研究课堂
菠菜汤香飘一生
我的数学理念
为什么开展教学目标的定量描述
定描述教学目标的现状分析与课堂症状
定描述教学目标的常见困惑
定量描述教学目标的基本设
定量描述教学目标的立意核心
用教学目标样题搭建定量描述教学目标的基本平台
命制教学目标样题的基本原则
教学目标定量描述卡与异步达标跟踪卡
定量描述教学目标的演变过程以及当前状态
教学目标定量描述的理论依据与实践突破
关于课时教学目标设定的认识与反思
这样的目标,这样的课
这样的学生,这样教(上)
这样的学生,这样教(中)
这样的学生,这样教(下)
努力走出纯知识立意的教学环境
怎样教数学比较好
我的数学实践
《等边三角形》教学实录
遗憾,游移在“无痕”与“有痕”之间
《同底数幂的除法》教学实录
也许我们还应该进一步解放自己的数学课堂
《平面直角坐标系》教学实录
好课无定案,大课求无痕
数学课堂的三类升华与时间设计
《复习研讨“二次函数”》教学实录
一堂课好与不好,看看目标就知道
《梯形(课时)》教学实录
我的教学语录
我的教学语录
孙琪斌,中学数学教师,上海市嘉定区中学数学教研员,嘉定区教育局名师工作室(孙琪斌数学工作室)主持人。先后在《数学教学》《中学数学教学参考》
等期刊发表文章100余篇。著有《在学中教异步达标》一书,重点探讨了第四类课堂教学模式。先后主持全国教育科学“九五”规划重点课题《中国基础教育现代化实施策略研究》子课题、上海市2006年度市级规划课题“初中数学教学目标的定量描述与实践研究”等课题。
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