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  • 正版新书]教师人力资源开发与管理-教师发展之源申继亮978730308
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    • 作者: 申继亮著 | 申继亮编 | 申继亮译 | 申继亮绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2010-06-26
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    • 作者: 申继亮著| 申继亮编| 申继亮译| 申继亮绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2010-06-26
    • 版次:0
    • 印次:0
    • 印刷时间:2009-10-01
    • ISBN:9787303080205
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:申继亮
    • 著:申继亮
    • 装帧:暂无
    • 印次:0
    • 定价:25
    • ISBN:9787303080205
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2009-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2010-06-26
    • 页数:0
    • 外部编号:涿仝东37323
    • 版次:0
    • 成品尺寸:暂无

    章 教师人力资源概述
    节 人力资源与教师人力资源
        一、什么是人力资源
        二、教师人力资源的内涵
    第二节 教师人事管理与人力资源管理
        一、传统教师人事管理及其弊端
        二、教师人力资源管理的含义、目标与内容
        三、人事管理与人力资源管理的区别和联系
        四、教师人力资源管理的发展趋势
        五、教师人力资源管理面临的挑战
    第三节 实施教师人力资源管理的意义
        一、有于建立学习型组织,实现教师队伍建设的重要目标
        二、教师人力资源管理是实现教育管理现代化的必由之路
    第二章 教师人力资源规划
      节 教师人力资源规划的基本内涵
        一、教师人力资源规划的含义
        二、教师人力资源规划的基本内容
        三、教师人力资源规划的程序
        四、教师人力资源规划的意义
    第二节 教师人力资源供需预测与平衡
        一、教师人力资源需求预测
        二、教师人力资源供给预测
        三、教师人力资源供需的综合平衡
    第三节 教师人力资源规划的评估
        一、教师人力资源规划的原则
        二、教师人力资源规划评估的内容
    第三章 教师工作分析
    节 教师工作分析概述
        一、教师工作分析的含义
        二、教师工作分析的作用与意义
    第二节 教师工作分析的内容
        一、工作描述一一教师工作分析的内容之一
        二、教师素质一一教师工作分析的内容之二
    第三节 教师工作分析的方法和步骤
        一、教师工作分析的基本方法
        二、教师工作分析的实施
    第四章 教师职业生涯发展
    节 教师职业生涯发展概论
        一、教师职业生涯发展的内涵与特征
        二、教师职业生涯发展的阶段与任务
        三、教师专业发展与教师职业生涯发展
    第二节 教师职业生涯管理
        一、教师职业生涯发展的影响因素
        二、教师职业生涯管理
    第五章 教师培训
    节 教师培训概述
        一、教师培训及其理论基础
        二、国内外教师培训的基本走向
        三、我国教师培训面临的问题
    第二节 教师培训的模式
        一、校本教师培训
        二、反思型教师培训
        三、参与式教师培训
        四、远程教育模式
    第三节 教师培训的效果
        一、教师培训成果的转化
        二、教师培训效果的评估
    第六章 教师激励
    节 教师激励概述
        一、教师激励的含义
        二、教师激励的类型
        三、教师激励模式
        四、教师激励的功能
    第二节 教师激励的理论基础
        一、内容型激励理论
        二、过程型激励理论
        三、调整型激励理论
    第三节 教师激励的实施
        一、教师激励的重要
        二、教师激励的原则
        三、教师激励的方法
    第七章 教师绩效管理
    节 教师绩效管理概述
        一、教师绩效管理的概念
        二、教师绩效管理的意义
        三、教师绩效评估的历史与现状
    第二节 教师绩效评估的原则与方法
        一、教师绩效评估的原则
        二、教师绩效评估的方法
    第三节 教师绩效管理的实施
        一、教师绩效评估标准的设计
        二、教师绩效管理的具体实施
        三、教师绩效管理常见的问题
    主要参考文献

    申继亮,心理学博士,现任北京师范大学教授、博士生导师、发展心理研究所所长,兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展和认知发展研究,特别是在教师的素质结构、教学反思、选拔与绩效评价等方面进行了系统研究。主持有人文社科重大攻关项目、人文社科重点研究基地重大项目、自然科学项目、全国教育科学规划重点项目等十余项课题。在靠前外发表学术百余篇,出版了《心理与教育研究法》(与董奇教授合著)、《教师素质论纲》(与辛涛教授合著)、《当代儿童青少年心理学的进展》(与李虹等合著)等十余部著作,主编了《心理健康教育教程》(与林崇德教授合作主编)、《大学生心理健康读本》《小学生成长导航》和《中学生成长导航》(与方晓义教授合作主编)等多种教材。曾被评为跨世纪人才、北京市很好教师,获得过首届很好青年教师奖、曾宪梓教育会高等师范院校教师奖、全国很好教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究很好成果奖、重量很好教学成果二等奖等荣誉。

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