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正版新书]教案的2.0:普通高中大单元案设计卢明 著978757601766
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深度学与单元教学——代序
前言
部 大单元案导读
01教案的:从1.0到2.0
02单元组织方式与单元案的设计模型
03单元案设计的关键技术
04单元案的使用
第二部分 单元案的学科示例
01《红楼梦》整本书阅读
02函数的概念与质
03读后续写技能——细节描写
04我国的经济制度与经济体制
05民族交融与统一多民族封建发展(220—960年)
06产业区位选择
07机械运动与物理模型
08食品中的有机化合物
09细胞的分子组成
10算法与程序设计
后记
卢明,嘉兴市中学校长,浙江省数学教师,正教师(二级教授),《中国教育报》推介名师(2016年3月16日),浙派教育家,嘉兴市教育名家,嘉兴市教育领军人才。中小教师“国培计划”特聘专家,“浙派名校长”培养导师,华东师范特聘讲座教授,浙江师范客座教授。主持省级课题7项,发表80余篇,出版专著《教案的:基于课程标准的案》。浙江省劳动模范,浙江省第十三届,浙江省督学。 n
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崔允漷,华东师范二级教授、博士生导师,课程与教学研究所所长。教材委专家委员会委员,全国课程学术委员会副理事长。曾获基础教育教学成果奖一、二等奖、全国高校科学研究成果奖(人文社科)一等奖、上海市育才奖。“万人计划”哲学社会科学领军人才、中宣部文化名家暨“四个一批”人才(理论界)。上海市劳动模范。
大单元案,让深度学习成为可能,让我们追求的教育变成看得见的风景。教师教了,但学生不会,问题出在哪里?核心素养时代,我们不仅关注教师教了什么,更加关注学生何以学会。《教案的2.0:普通高中大单元案设计》作为《教案的:基于课程标准的案》的升级版,不仅是从“课时”到“单元”的扩容,更是整合论教学的新探索。这种整合旨在为核心素养目标的实现提供可行路径,旨在为深度教学的实践提供逻辑支撑。
从识记到理解,从掌握到应用。在大观念、大任务、大项目、大问题的统摄之,大元案追求的是深度学习,强调的是真实情境中的问题解决能力。有时候,多一点点思考,就能让我们走得更远。
单元案,一个个富有趣味和挑战的“真实情境”,一步步引导真实学习的“学习进阶”,一片片激发思维的“探索空间”,带你揭开深度学习的设计密码。
本书是一群敢为人先、扎实耕耘的学术型教师的智慧之作。在普通高中颁布之际,他们以敏锐的眼光瞄准核心素养培育这个时代命题,全情投入,奋力攻关,将研究成果编撰成书。本书阐述了大单元案的学理依据和关键技术,并提供了10门学科的大单元案示例,希望能引发您对、新教学的新思考!
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