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正版新书]让语文回家董旭午著9787561797778
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题词:苏立康洪宗礼
序1:一位研究型教师的成长之路/倪文锦
序2:走进旭午的“生活化语文”/魏本亚
我曲理想之路
1 让语文回家,走生活化教学之路
我理想中的语文教学
2 语文::必须有自己的理定位
3 语文教学:要为学生的自主人格夯基
4 教学生用心品味语言的“美丽”
5 当下的语文教学:到底怎么了?
――由课文《老王》的课堂教读说开去
6 守本务实:推进语文新课改的教学品格
7 文言文教学:不该绝缘于语言艺术
8 勿再以现代化的名义戕害学生
9 批判地摒弃,更要建设地弘扬
10 语文教学:到底离学生还有多远?
11 天生统一,自然融合
――对“教文”和“立人”如何有机融合的几点
体会和认识一77
12 读什么,读多少,怎样读
我理想中的课堂教读
13 课堂教读:要让学生的灵魂站立起来
14 深度对接:文学类课文教读的很好关键词
15 归去来兮,教师讲授之精魂
16 思辨:不该成为语文课堂的灰色地带
17 课堂高效教读:必须着力念好“三字经”
18 生活化语文课堂的“三重天”
19 语文课堂预设问题“五必须”
20 让学生品足课文语言的真昧
21“讲”什么怎样“讲”
22 宁静:高中语文课堂不可缺少的读思品质
合作探究:绝不等于变相的“剥夺”和“填鸭”
24 怀抱大理想,做实小事情
我理想中的作文教事
25 学生写不好议是谁的过错
26 改善中学生作文现状的几点可行对策
27 真,未必就一定非得写实
28 想,写好议关键的前提
29 中学生作文出新:不得不说的一些话
30 立意要高:别再仅仅是一句教学用语
31 以我手写我心:其背后不可忽视的几点
我理想中的备考测评
32 高考语文命题五叹
33 听力考查:绝不该再被高考拒之门外
34 爱心是不可的
――对高题编制的几点意见和建议
35 如此,真乃害死人
――对高卷中文学类作品阅读试题
命制的几点思考
36 万变之宗归生活
――高考文学类文本赏析题解答的生活化策略
37 高考作文阅卷“五慎言”
38 结症究竟在哪里?
――对高考古诗词鉴赏题素来不佳的几点
反思
我理想中的教后反思
39 词类活用教学:亦须回归生活
40 这“阴影”绝非仅指哲尔赛岛
41 尴尬:高中生找不到句子的谓语和宾语
42 生活化语文背景下的说明文教读
――以《景泰蓝的制作》教读为例
43 “看云”才能识“天气”
44 数词后置定语:其实远非那么简单!
45 “脉脉流水”蕴真情
――朱自清散文《荷塘月色》的思想情感之我见
46 在思辨和探究中发展并提升学生
――以《师说》教读为例
后记
董旭午中学语文特级教师,全国模范教师,省级有突出贡献的专家,江苏“人民教育家培养工程”培养对象,现任教于江苏省泰州中学。
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