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  • 正版新书]让语文回家董旭午著9787561797778
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    • 作者: 董旭午著著 | 董旭午著编 | 董旭午著译 | 董旭午著绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-10-01
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    • 作者: 董旭午著著| 董旭午著编| 董旭午著译| 董旭午著绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-10-01
    • 版次:282
    • 印次:1
    • 字数:296000
    • 页数:282
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561797778
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:董旭午著
    • 著:董旭午著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:36
    • ISBN:9787561797778
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2012-10-01
    • 页数:282
    • 外部编号:涿物流园165034
    • 版次:282
    • 成品尺寸:暂无

    题词:苏立康洪宗礼
    序1:一位研究型教师的成长之路/倪文锦
    序2:走进旭午的“生活化语文”/魏本亚
    我曲理想之路
    1 让语文回家,走生活化教学之路
    我理想中的语文教学
    2 语文::必须有自己的理定位
    3 语文教学:要为学生的自主人格夯基
    4 教学生用心品味语言的“美丽”
    5 当下的语文教学:到底怎么了?
    ――由课文《老王》的课堂教读说开去
    6 守本务实:推进语文新课改的教学品格
    7 文言文教学:不该绝缘于语言艺术
    8 勿再以现代化的名义戕害学生
    9 批判地摒弃,更要建设地弘扬
    10 语文教学:到底离学生还有多远?
    11 天生统一,自然融合
    ――对“教文”和“立人”如何有机融合的几点
    体会和认识一77
    12 读什么,读多少,怎样读
    我理想中的课堂教读
    13 课堂教读:要让学生的灵魂站立起来
    14 深度对接:文学类课文教读的很好关键词
    15 归去来兮,教师讲授之精魂
    16 思辨:不该成为语文课堂的灰色地带
    17 课堂高效教读:必须着力念好“三字经”
    18 生活化语文课堂的“三重天”
    19 语文课堂预设问题“五必须”
    20 让学生品足课文语言的真昧
    21“讲”什么怎样“讲”
    22 宁静:高中语文课堂不可缺少的读思品质
     合作探究:绝不等于变相的“剥夺”和“填鸭”
    24 怀抱大理想,做实小事情
    我理想中的作文教事
    25 学生写不好议是谁的过错
    26 改善中学生作文现状的几点可行对策
    27 真,未必就一定非得写实
    28 想,写好议关键的前提
    29 中学生作文出新:不得不说的一些话
    30 立意要高:别再仅仅是一句教学用语
    31 以我手写我心:其背后不可忽视的几点
    我理想中的备考测评
    32 高考语文命题五叹
    33 听力考查:绝不该再被高考拒之门外
    34 爱心是不可的
    ――对高题编制的几点意见和建议
    35 如此,真乃害死人
    ――对高卷中文学类作品阅读试题
    命制的几点思考
    36 万变之宗归生活
    ――高考文学类文本赏析题解答的生活化策略
    37 高考作文阅卷“五慎言”
    38 结症究竟在哪里?
    ――对高考古诗词鉴赏题素来不佳的几点
    反思
    我理想中的教后反思
    39 词类活用教学:亦须回归生活
    40 这“阴影”绝非仅指哲尔赛岛
    41 尴尬:高中生找不到句子的谓语和宾语
    42 生活化语文背景下的说明文教读
    ――以《景泰蓝的制作》教读为例
    43 “看云”才能识“天气”
    44 数词后置定语:其实远非那么简单!
    45 “脉脉流水”蕴真情
    ――朱自清散文《荷塘月色》的思想情感之我见
    46 在思辨和探究中发展并提升学生
    ――以《师说》教读为例
    后记


    董旭午中学语文特级教师,全国模范教师,省级有突出贡献的专家,江苏“人民教育家培养工程”培养对象,现任教于江苏省泰州中学。

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