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  • 正版新书]叩问课堂(第二版)周彬9787561791622
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    • 作者: 周彬著 | 周彬编 | 周彬译 | 周彬绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
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    • 作者: 周彬著| 周彬编| 周彬译| 周彬绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-02-01
    • 字数:207.00千字
    • 页数:221
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561791622
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:周彬
    • 著:周彬
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:29.8
    • ISBN:9787561791622
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2012-02-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-02-01
    • 页数:221
    • 外部编号:涿物流园165010
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    自序
    修订版序 我们如何思考课堂
    辑 教师与教学
    1.为谁而教
    2.莫把课堂当秀场
    3.课堂教学只是教师的脸面而已
    4.课堂教学“症状”与“病根”的分野
    5.老师,您把自信搁在谁身上了
    6.奠定课堂教学的理论底色
    7.教学实践:行进在错误轨道上的“流浪儿”
    8.教学层级:取乎其上而得其中
    第二辑 学生与学习
    1.学生为什么不愿意读书
    2.以学生的名义解读“学生”
    3.好生与差生:只是教师的一种观念
    4.教“好学生”与教“好”学生
    5.让学生学习走出迷失之境
    6.学生差异:化训育障碍为教育资源
    第三辑 育分与育人
    1.用“德育”温暖“课堂”
    2.并非只有“师爱”才能催生教育
    3.探寻被师爱遮蔽的教育真谛
    4.学科教学与学生德育的与融合
    5.激活“人际关系”中的“教育力量”
    6.透视“师生关系”中的“教学价值”
    7.教师的“新装”:骗人的“红五角星”
    8.搁错位的“教育美德”是教育进步的“绊脚石”
    第四辑 课堂与课程
    1.从“课堂”到“课程”
    2.“教什么”与“怎么教”
    3.课程改革究竟要改些什么
    4.理清新课程改革的实践脉络
    5.论“课堂教学”与“课程改革”的貌合神离
    6.如何从“教教材”到“用教材教”
    7.教材在课堂教学中缘何“反仆为主”
    8.论课堂教学中教师的进退之道
    9.老师,您的教学资源还有多少
    10.学科教师的教学盲点与学科整合
    11.学生为什么要读书
    12.开放教学:动态生成的课堂何以可能
    第五辑 与成长
    1.讨伐月考
    2.论“学习质量×生活质量=教育质量”
    3.究竟是谁的命根
    4.支撑课堂教学的目的究竟是谁的
    5.与幸福学习:对立还是统一
    6.课堂是师生生活家园还是利益战场

    周彬  教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》、《学校法制:理论与案例》和《教青与评价政策》等专著,在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。

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