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  • 正版新书]阅读力(知识读物的阅读策略)/少儿阅读写作策略丛书(加
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    • 作者: (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威著 | (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威编 | (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威译 | (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威绘
    • 出版社: 接力出版社
    • 出版时间:2017-08-01
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    • 作者: (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威著| (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威编| (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威译| (加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威绘
    • 出版社:接力出版社
    • 出版时间:2017-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-08-01
    • 字数:200千字
    • 页数:220
    • 开本:16开
    • ISBN:9787544849746
    • 版权提供:接力出版社
    • 作者:(加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威
    • 著:(加)阿德丽安·吉尔|朱永新//王林|译者:王威
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:39.8
    • ISBN:9787544849746
    • 出版社:接力
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-08-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-08-01
    • 页数:220
    • 外部编号:涿物流园137585
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    丛书序 在读写中思考与创造
    前言
    概述
    一、什么是理解
    二、我的阅读故事
    章 什么是知识读物的阅读策略?
    一、知识读物的阅读策略
    二、如何运用知识读物的阅读策略
    三、什么是知识读物
    第二章 知识读物的阅读策略有哪些?
    一、在头脑中看到阅读策略
    二、知识读物参考书目
    三、不同主题的阅读参考书目
    四、知识读物阅读策略
    第三章 推进
    一、什么是推进?
    二、学习推进策略的参考书目
    三、学习推进策略
    第四章 提问和推测
    一、从提问到推测
    二、介绍提问策略
    三、深层问题参考书目
    四、学习提问策略
    五、介绍推测能力
    六、学习推测策略
    第五章 确定重点
    一、关于文本结构
    二、怎样确定重点
    三、确定重点参考书目
    四、学习提高确定重点能力
    第六章 联结
    一、将联结带回文本
    二、介绍联结策略
    三、联结参考书目
    四、学习联结策略
    第七章 转化
    一、介绍转化策略
    二、转化策略参考书目
    三、学习转化策略
    第八章 应用和评估
    一、制订学习计划
    二、评估
    结语
    译后记

    阿德丽安·吉尔,加拿大温哥华区资教师、学区读写导师。她很好热爱教学工作。拥有20多年小学一线教学经验,从中探索开发出有关阅读与写作的教学策略:同时也很好热衷于从事有关阅读写作课的学习指导工作,除了在她自己工作的学校授课以外,还经常被邀请到加拿大省和美国教授示范课,并为在职教师提供关于阅读写作策略的培训课。目前,她和丈夫、两个儿子,还有宠物狗住在温哥华。


    风靡美国和加拿大的的阅读教学理念,依据作者21年教学经验创造总结而成,赢得众多学校和教师及家长的追捧 创造提出文学作品阅读的五大阅读策略——联结力、提问力、图像化力、推测力、转变力,提升儿童的阅读能力、思考能力与写作能力 五大阅读策略理论联系实际,贴近孩子学习经验与教师的授课经验、是教师教授儿童文学阅读的实践手册,是儿童阅读推广人的工具,也是亲子阅读的家长指导用书 每一本书就是一整套详尽的教学资料包大全,其中包括理论解析、案例分析、详细教案、教学工具
    【内容简介】


    《文学作品的阅读力》,小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安•吉尔依据其近20年阅读教学心得创造总结而成,为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操的阅读策略教学系统。自*本 《文学作品的阅读力》2007年面世以来,吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大“阅读力”风靡加拿大和美国,赢得众多学校和教师的追随。


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