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  • 正版新书]小学英语高阶思维养成策略张艳霞9787519308735
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    • 作者: 张艳霞著 | 张艳霞编 | 张艳霞译 | 张艳霞绘
    • 出版社: 群言出版社
    • 出版时间:2024-01-01
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    • 作者: 张艳霞著| 张艳霞编| 张艳霞译| 张艳霞绘
    • 出版社:群言出版社
    • 出版时间:2024-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:194000
    • 页数:224
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519308735
    • 版权提供:群言出版社
    • 作者:张艳霞
    • 著:张艳霞
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68
    • ISBN:9787519308735
    • 出版社:群言出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2024-01-01
    • 页数:224
    • 外部编号:涿物流园102000
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 小学英语教学与高阶思维活动

    一、高阶思维的解析/2

    二、在小学英语教学中开展高阶思维活动的价值/6

    三、开展高阶思维活动的教学建议/13

    第二章 发展分析思维的教学策略

    一、借图表/18

    二、有效追问/21

    三、运用信息技术/24

    四、使用问题链/27

    第三章 发展评价思维的教学策略

    一、呈现多种观点、方案或作品/32

    二、体验评价的一般过程/34

    三、学生制定评价标准/38

    四、另辟蹊径,在评价中思辨/41

    第四章 发展造思的教学策略

    一、激发创新需求/48

    二、用积极评价鼓励造思/50

    三、提供知识支持/51

    四、介绍创新事例/54

    五、引导多角度思考/56

    六、用好思维导图/58

    第五章 高阶思维活动评价

    一、评价目标的确定/64

    二、评价工具的设计与实施/71

    三、评价结果的处理与反馈/81

    第六章 高阶思维活动教学案例

    案例1:五年级(上) U7 Lesson /0

    案例2:三年级(上) Lesson 19/95

    案例3:三年级(下) Lesson 25/107

    案例4:五年级(下) U6 Lesson 19/117

    案例5:二年级(下) U5 Lesson 19/122

    案例6:The Lost Key:在英语阅读中培养小学生高阶思维/129

    案例7:Ice City:在阅读中培养学生高阶思维/134

    案例8:四年级(上) U6 Lesson 19/139

    案例9:五年级(上) Sara’s family/143

    第七章 高阶思维活动的科研集萃

    一、思维训练与有效作业的有机统一是落实“双减”的重要保障/152

    二、浅谈小学英语教学中新思的培养/165

    三、浅谈小学英语课堂教学创新方法/172

    四、玩转高阶思维之英语阅读/178

    五、小组合作与核心素养——在课堂教学中落实一年级英语学科核心素养/182

    六、双减背景下小学英语“减负提质”策略探究——以北京版小学英语四年级(上)unit1 为例/193

    七、落实双减 减负增效——小学英语单元主题教学中培养学生思维能力思与行/205

    后记 /215

    张艳霞,北京市陈经纶中学分校教师,朝阳区英语学科骨。于北京交通大学,英语专业;于北京第二外国语学院,语言与应用语言学专业。多次主持并参与北京市课题,本书是其主持的北京市课题“在英语课堂中培养小学生高阶思维的实践研究”的研究成果之一。

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